Gesamtverzeichnis der Publikationen der Fachhochschule Potsdam

    Hildebrandt, F., Lassek, M., & Pergande, B. (2020). Tragfähige Grundlagen: Entwicklung der Persönlichkeit und sozialer Fähigkeiten. In U. Hecker, M. Lassek, & J. Ramseger (Eds.), Anforderungen und tragfähige Grundlagen (pp. 30–43). Grundschulverband.
    Liebel, M. (2020). Unerhört: Kinder und Macht. Beltz Juventa.
    Glesner, J. (2020). Was macht Fundraising wirklich gut?: Wie Sie Erkenntnisse aus empirischen Studien für sich nutzen können. Fundraising-Magazin, (1), 26–27. https://web.fundraiser-magazin.de/wp-content/uploads/pdf-dateien/fundraiser_75_2020-01.pdf
    Wuttke, U. (2020). Wege bereiten, vermitteln und Denkräume schaffen!: Digital Humanities als community-induziertes Phänomen. In C. Schöch (Ed.), DHd 2020 Spielräume: Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation: Konferenzabstracts (pp. 1–4). Verband Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. https://doi.org/10.5281/zenodo.4621776
    Dreier, A. (2020). Welche Sprachstandserhebungsinstrumente passen zum Berliner Bildungsprogramm? Fachausschuss Kindertagesbetreuung der Liga der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-31666
    Tubbesing, M. (2020). Wettbewerb Gross-Berlin 1970: Weiterentwicklung eines kostbaren Vermächtnisses. In Architekten- und Ingenieurverein zu Berlin und - Brandenburg (Ed.), Unvollendete Metropole: Band 2: Internationaler Wettbewerb Berlin-Brandenburg 2070: Blick nach Europa (Vol. 2, pp. 14–31). DOM publishers.
    Hildebrandt, F., Lonnemann, J., & Glauer, R. (2020). Why Not Just Features? Reconsidering Infants’ Behavior in Individuation Tasks. Frontiers in Psychology, 11(Okt.), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.564807
    Macha, K., & Hildebrandt, F. (2020). Wir müssen mittags nicht mehr schlafen!: Veränderungsprozesse mit Kita-Kindern gestalten. Wamiki.
    Berthold, E., & Hildebrandt, F. (2020). Wird gegessen, was auf den Tisch kommt? WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin, 5, 12–16. https://wamiki.de/article/wird-gegessen-was-auf-den-tisch-kommt/
    Michel, A. (2020). Wissensintegration in interdisziplinären Lehr-Lernsettings. In M. Ballod (Ed.), Transfer und Transformation von Wissen (pp. 121–146). Peter Lang GmbH.
    Heisig, P. (2020). Wissensmanagement - Wo stehen wir?: Eine persönliche Einschätzung. Das Kuratierte Dossier, 2020(2), 27–31. https://www.gfwm.de/wp-content/uploads/2020/11/KuratiertesDossier-gkc20Teil2.pdf
    Brüggemann, V., Bludau, M.-J., & Dörk, M. (2020). Zwischen Distanz und Nähe: Formen der Betrachtung und Bewegung in (digitalen) Sammlungen. In A. Geipel, J. Sauter, & G. Hohmann (Eds.), Das digitale Objekt: Zwischen Depot und Internet (Vol. 7, pp. 115–123). Deutsches Museum Verlag. https://www.deutsches-museum.de/museum/verlag/publikation/das-digitale-objekt
    Tost, J., Schuster, P., & Heidmann, F. (2020, July 8–9). “Stranger Things - Prototyping Inconvenience”: A Case Study On Critical Design In Design Education [Presentation slides]. ACM Designing Interactive Systems 2020. https://speculativeedu.files.wordpress.com/2020/07/speculativeedu_inconvenientdesign_tost_schuster_heidmann-1.pdf
    Bodenschatz, H., Tubbesing, M., & Zohlen, G. (Eds.). (2019). 100 Jahre (Groß-)Berlin und seine Zentren. Wasmuth und Zohlen.
    Funke, R. (2019). 100 Jahre deutsches Kommunikationsdesign: von der angewandten Kunst zur umfassend gestalteten Kommunikation. In R. Funke (Ed.), Avantgarde und Mainstream: 100 Jahre Kommunikationsdesign in Deutschland (pp. 14–27). av edition.
    Michel, A., & Heisig, P. (2019). 21st Century Skills for Knowledge Managers. In P. Heisig (Ed.), Wissensmanagement in digitalen Arbeitswelten: Aktuelle Ansätze und Perspektiven (pp. 137–152). Verlag der Fachhochschule Potsdam. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-26194
    Scheidt, A., & Pulver, T. (2019). Any-Cubes: A Children's Toy for Learning AI: Enhanced Play with Deep Learning and MQTT. In F. Alt, A. Bulling, & T. Döring (Eds.), Proceedings of Mensch und Computer 2019 (pp. 893–895). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3340764.3345375
    Behrend, O., Zizek, B., & Zizek, L. (Eds.). (2019). Autonomie und Bewährung: Grundbegriffe rekonstruktiver Sozialisations- und Bildungsforschung. Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15809-5
    Funke, R. (Ed.). (2019). Avantgarde und Mainstream: 100 Jahre Kommunikationsdesign in Deutschland. av edition.
    Große, G., & Hildebrandt, F. (2019). Bildung und Interesse: Warum die Interessen der Kinder für das Lernen bedeutsam sind und wie sie aufgegriffen werden können. Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes, (145), 30–33. https://www.yumpu.com/de/document/read/62368034/gsa145-190118-web
    Seidl, G., Marlacher, W., & Schmidt, J. (2019). Brücke über die Salzach bei Kaprun. Brückenbau : Construction & Engineering, (1-2), 144–153. https://issuu.com/verlagsgruppewiederspahn/docs/brueckenbau_2019_1-2
    Thomas, S., Schröder, S., & Scheller, D. (2019). Citizen Social Science: Das Research Forum als partizipative Forschungsmethodik. In S. Eck (Ed.), Forschendes Lernen – lernendes Forschen: partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften (pp. 103–115). Beltz Juventa. https://content-select.com/media/moz_viewer/5aa7b78a-d3e4-43af-8bbc-6955b0dd2d03#chapter=5666800&page=39
    Wolf, I., & Schröder, T. (2019). Connotative meanings of sustainable mobility: A segmentation approach using cultural sentiments. Transportation Research Part A: Policy and Practice, 126, 259–280. https://doi.org/10.1016/j.tra.2019.06.002
    Büttner, S. (2019). DaILy Digital – Data & Information Literacy: 8. I-Science-Tag an der Fachhochschule Potsdam, 15. Juli 2019. Information - Wissenschaft & Praxis, 70(5/6), 300–302. https://doi.org/10.1515/iwp-2019-2042
    Bak, F., Friedrich, M., Lang, L., Michel, A., Prill, H., Schreiber, R., Trinks, S., & Witzig, F. (2019). Das Konzept der Digital Literacy und seine Relevanz für die Informationswissenschaften. In S. Büttner (Ed.), Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses: Antworten aus der Informationswissenschaft (pp. 173–192). Simon Verlag für Bibliothekswissen. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-23993
    Dreier, A. (2019). Dem Eindruck einen Ausdruck verleihen: Kinder kritzeln, zeichnen, malen. Zeitschrift für Tagesmütter und -väter, (3), 2–6.
    Distelmeyer, J. (2019). Depräsentieren: auf der Suche nach der Gegenwart des Computers. In I. Ritzer & H. Steinwender (Eds.), Politiken des Populären: Medien – Kultur – Wissenschaft (pp. 55–74). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22923-8_3
    Michel, A., Langer, C., & Heidmann, F. (2019). Design 0815 – Curriculumentwicklung in den Design-Disziplinen. DUZ : Wissenschaft & Management, (10), 17–20.
    Edmond, J., Garnett, V., Goulis, H., Schuster, K., & Wuttke, U. (2019). Developing and Integrating Training Materials on Research Infrastructures into Higher Education course design: The PARTHENOS Experience. In Utrecht University (Ed.), Digital Humanities 2019 Conference papers (pp. 1–3). https://doi.org/10.34894/vdq7em
    Ortgiese, M., Recknagel, C., Huber, C., & Hilti, F. (2019). DG4MaaS: Daten-Gouvernance Regeln für Mobility-as-a-Service. https://www.bmvi.de/SharedDocs/DE/Artikel/DG/mfund-projekte/daten-governance-regeln-fuer-mobility-as-a-service-dg4maas.html