Gesamtverzeichnis der Publikationen der Fachhochschule Potsdam

    Ritz, R., Neuroth, H., Senst, H., Bruch, C., Schneidenbach, E., Rothfritz, L., & Spiecker, C. (2020, February 25–27). Ecosystem Data Management [Poster presentation]. RDA Deutschland Tagung 2020, Potsdam, Deutschland. https://doi.org/10.5281/zenodo.3698088
    Schneidenbach, E., & Senst, H. (2020, September 15–17). Ecosystem Data Management - Public Sector [Poster presentation]. Open Access Tage 2020. https://doi.org/10.5281/zenodo.4015576
    Geuder, P., Leidinger, M. C., von Lupin, M., Dörk, M., & Schröder, T. (2020). Emosaic: Visualizing Affective Content of Text at Varying Granularity. https://doi.org/10.48550/arxiv.2002.10096
    Streubel, B., Gunzenhauser, C., Große, G., & Saalbach, H. (2020). Emotion-specific vocabulary and its contribution to emotion understanding in 4- to 9-year-old children. Journal of Experimental Child Psychology, 193, Article 104790. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.104790
    Thomas, S. (2020). Ethnografie. In G. Mey & K. Mruck (Eds.), Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie: Band 2: Designs und Verfahren (2nd ed., Vol. 2, pp. 293–313). Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26887-9_35
    Euler, E. (2020). Geistiges Eigentum und Urheberrecht in Citizen-Science-Projekten: Kurzgutachten. https://www.tsvnrw.de/fileadmin/downloads_public/Umwelt%2BWissenschaft/Citizen_Science/Gutachten_Geistiges_Eigentum.pdf
    Schröder, T., Heidmann, F., & Prytula, M. (Eds.). (2020). Gleich und doch verschieden. Verlag der Fachhochschule Potsdam. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-24869
    Menzel, S., Bludau, M.-J., Leitner, E., Dörk, M., Moreno-Schneider, J., Petras, V., & Rehm, G. (2020). Graph Technologies for the Analysis of Historical Social Networks Using Heterogeneous Data Sources. In T. Andrews, F. Diehr, T. Efer, A. Kuczera, & J. van Zundert (Eds.), Graph Technologies in the Humanities: Proceeding 2020 (pp. 124–149). RWTH Aachen.
    Heisig, P., Ogaza, M. A., & Hamraz, B. (2020). Information and knowledge assessment – Results from a multinational automotive company. International Journal of Information Management, 54, [1–15]. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102137
    Liebel, M. (2020). Kinderrechte und Kinderschutz. In H. Schulze & K. Witek (Eds.), Perspektiven von Kindern auf Gewalt in ihren Lebenswelten (pp. 43–58). Kassel University Press. https://doi.org/10.19211/kup9783737650977
    Heisig, P., & Kannan, S. (2020). Knowledge management: does gender matter?: A systematic review of literature. Journal of Knowledge Management, 24(6), 1315–1342. https://doi.org/10.1108/jkm-08-2018-0472
    Hildebrandt, F. (2020). Kognitiv anregende Interaktionen im Kita-Alltag gestalten: warum es wichtig ist und wie es geht. In G. Müller & R. Thümmler (Eds.), Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Neues zur Kindheits- und Familienpädagogik (pp. 193–206). Beltz Juventa.
    Distelmeyer, J. (2020). Kontrollieren: (Inter-)Aktivitäten in, mit und von Computerspielen. In N. Riemer & S. Möring (Eds.), Videospiele als didaktische Herausforderung (pp. 70–102). Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-42932
    Hanko, J., & Prytula, M. (2020). Kriterien für die Wahl von Baumaterialien: Einfluss des Materialkonzeptes auf die Gebäude-Energiebilanz im Lebenszyklus. Gebäude-Energie-Berater, 14(3), 46–49.
    Bierwirth, M., Glöckner, F. O., Grimm, C., Schimmler, S., Boehm, F., Busse, C., Degkwitz, A., Koepler, O., & Neuroth, H. (2020). Leipzig-Berlin-Erklärung zu NFDI-Querschnittsthemen der Infrastrukturentwicklung. https://doi.org/10.5281/zenodo.3895208
    Schachameier, A. (2020). Makro-Mikrolösungen: Das Bündnis „Reichtum umverteilen – ein gerechteres Land für alle“. Neue Praxis, 50(4), 367–381.
    Müller, B., & Rausch, F. (2020). Menus, Metaphors and Materials: Milestones of User Interface Design. Medium. https://borism.medium.com/menus-metaphors-and-materials-milestones-of-user-interface-design-f3f75481c46c
    Egger, B., & Ackermann, J. (2020). Meta-curating: online exhibitions questioning curatorial practices in the postdigital age. International Journal for Digital Art History, 2020(5), 18–35. https://doi.org/10.11588/dah.2020.5.72123
    Glauer, R., & Hildebrandt, F. (2020). No facts without perspectives. Synthese, 199, 3825–3851. https://doi.org/10.1007/s11229-020-02958-9
    Distelmeyer, J. (2020). Notizen aus dem digitalen Selbstwiderspruch. Rosa Mercedes. https://www.harun-farocki-institut.org/de/2020/04/09/notizen-aus-dem-digitalen-selbstwiderspruch/
    Euler, E. (2020). Open Access in der Wissenschaft und die Realitäten des Rechts. Recht und Zugang, 1(1), 56–82. https://doi.org/10.5771/2699-1284-2020-1-56
    Budde, R. (2020). Opening doors for children’s rights studies and teaching. In R. Budde & U. Markowska-Manista (Eds.), Childhood and Children’s Rights between Research and Activism: Honouring the Work of Manfred Liebel (pp. 227–251). Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29180-8_14
    Thomas, S., Rothmaler, J., Hildebrandt, F., Budde, R., & Pigorsch, S. (Eds.). (2020). Partizipation in der Bildungsforschung. Beltz Juventa.
    Distelmeyer, J. (2020). Programmatisches Spiel: Computerisierung, Algorithmen und Angry Birds. In M. Spöhrer & H. Waldrich (Eds.), Einspielungen: Prozesse und Situationen digitalen Spielens (pp. 141–153). Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30721-9_7
    Ackermann, J., Egger, B., & Scharlach, R. (2020). Programming the Postdigital: Curation of Appropriation Processes in (Collaborative) Creative Coding Spaces. Postdigital Science and Education, 2(2), 416–441. https://doi.org/10.1007/s42438-019-00088-1
    Richtmeyer, U. (2020). René Descartes. In M. Heßler & K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie: Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 97–106). Nomos.
    Wallace, A., & Euler, E. (2020). Revisiting Access to Cultural Heritage in the Public Domain: EU and International Developments. International Review of Intellectual Property and Competition Law, 51(7), 823–855. https://doi.org/10.1007/s40319-020-00961-8
    Hildebrandt, F., & Pergande, B. (2020). Soziale Fähigkeiten in der Grundschule entwickeln. In U. Hecker, M. Lassek, & J. Ramseger (Eds.), Anforderungen und tragfähige Grundlagen (pp. 44–53). Grundschulverband.
    Ackermann, J., & Dewitz, L. (2020). Soziale Medien als Mittel der Krisenbewältigung: Besonderheiten digitalen Storytellings auf TikTok am Beispiel von #Corona. Medien + Erziehung, 2020(4), 19–26.
    Szczepanska, T., Priebe, M., & Schröder, T. (2020). Teaching the Complexity of Urban Systems with Participatory Social Simulation. In H. Verhagen, M. Borit, G. Bravo, & N. Wijermans (Eds.), Advances in Social Simulation (pp. 427–439). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34127-5_43