Gesamtverzeichnis der Publikationen der Fachhochschule Potsdam

    Chernivsky, M., & Lorenz-Sinai, F. (Eds.). (2022). Die Shoah in Bildung und Erziehung heute: Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen. Budrich.
    Scheidt, A., Klein, C., & Bempreiksz-Luthardt, J. (2022). Digitalisierung der KiTa. Kita-Fachtexte, 1–24. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-5010
    Lorenz-Sinai, F. (2022). Dimensionen der Verwirklichung von Kinderrechten am Beispiel des Rechts auf Schutz vor Gewalt in Institutionen. Treffpunkt Bücherei, (2), 6–7.
    Tyrallová, L., Schäfer, A., & Nowak, J. (2022). Duale Fachkräfteausbildung in der Siedlungswasserwirtschaft. Wasserwirtschaft, Wassertechnik, 71(11-12), 34–37. https://doi.org/10.51202/1438-5716-2022-11-12-034
    Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022). Entdecken, forschen, kommunizieren. Welt des Kindes : die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen, (3), 8–13.
    Rogge, F., Salzberg-Ludwig, K., Krauskopf, K., & Knigge, M. (2022). Entwicklung von Förderzielen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe auf der Grundlage kooperativer Förderplanung mit FiT-S. In S. Fränkel, M. Grünke, T. Hennemann, D. C. Hövel, C. Melzer, & K. Ziemen (Eds.), Teilhabe in allen Lebensbereichen?: Ein Blick zurück und nach vorn (pp. 216–220). Verlag Julius Klinkhardt.
    Lemke, M., Pistol, K., Schroeder, H., & Schulz, J.-U. (2022). Erarbeitung von Datengrundlagen und Muster-Umweltproduktde-klarationen für Lehmmauermörtel, Lehmsteine und Lehmplatten unter besonderer Berücksichtigung der Möglichkeiten des Recyclings. https://doi.org/10.5281/zenodo.7937482
    Müller, B. (2022). Essays as Design Theory. Medium. https://borism.medium.com/essays-as-design-theory-dfd073559568
    Heisig, P., & Neher, G. (2022). First Observations from an Analysis of KM Job Adverts from English-Speaking Countries and Germany. In P. Heisig (Ed.), Proceedings of the 17th International Conference on Knowledge Management: “Knowledge, Uncertainty and Risks: From individual to global scale” (pp. 18–19). University of North Texas. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc2047064/#description-content-main
    Liebel, M. (2022). Flexible Anpassung oder Widerstand?: Teil 1: Paradoxien und Fallstricke der Resilienzforschung zu Kindern. Sozialwissenschaftliche Literatur-Rundschau, 48(84), 63–77.
    Liebel, M. (2022). Flexible Anpassung oder Widerstand?: Teil 2: Alternativen zur Resilienzforschung mit Kindern im Globalen Süden. Sozialwissenschaftliche Literatur-Rundschau, 45(85), 91–102.
    Zeunert, M., & Schneemann, C. (2022). Forschungsdatenmanagement als Arbeitsschwerpunkt für Informationswissenschaftler/innen. Information - Wissenschaft & Praxis, 73(2/3), 103–112. https://doi.org/10.1515/iwp-2021-2191
    Lorenz-Sinai, F. (2022). Gefühlserbschaften und Narrative von Lehrer:innen zur Shoah. In M. Chernivsky & F. Lorenz-Sinai (Eds.), Die Shoah in Bildung und Erziehung heute: Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen (pp. 101–118). Budrich.
    Bock, H.-M., Distelmeyer, J., & Schöning, J. (Eds.). (2022). Grenzüberschreitende Licht-Spiele: Deutsch-Niederländische Filmbeziehungen. edition text + kritik.
    Engelhardt, C., Biernacka, K., Coffey, A., Cornet, R., Danciu, A., Demchenko, Y., Downes, S., Erdmann, C., Garbuglia, F., Germer, K., Helbig, K., Hellström, M., Hettne, K., Hibbert, D., Jetten, M., Karimova, Y., Kryger Hansen, K., Kuusniemi, M. E., Letizia, V., … Zhou, B. (2022). How to be FAIR with your data: A teaching and training handbook for higher education institutions. Universitätsverlag Göttingen. https://doi.org/10.17875/gup2022-1915
    Lorenc, W., Kurz, W., & Seidl, G. (2022). Hybrid steel-concrete sections for bridges: definition and basis for design. Engineering Structures, 270, Article 114902. https://doi.org/10.1016/j.engstruct.2022.114902
    Lohse, K., Hildebrandt, A., & Hildebrandt, F. (2022). Hypotheses in adult-child interactions stimulate children's reasoning and verbalizations. Early Childhood Research Quarterly, 58, 254–263. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.09.014
    Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022). Ich will das und ich schaffe das!: über die Fähigkeit, eine Idee umzusetzen. Kindergarten heute, 52(9), 10–14.
    Zanon, R., Rademacher, D., Seidl, G., & Pak, D. (2022). Integral VFT-RS composite bridges: efficient standard highway overpasses. In International Association for Bridge and Structural Engineering (Ed.), IABSE Symposium Prague 2022: Challenges for Existing and Oncoming Structures (pp. 1013–1020). IABSE. https://doi.org/10.2749/prague.2022.1013
    Prytula, M. (2022). Klimaschutz und Klimawandel: Was sind die neuen Entwicklungspfade? Wohnbund-Informationen, 2022(1+2), 8–12.
    Mortega, K., Basagaña, X., Bonn, A., Delannoy, M., Fabó Cartas, C., Fraisl, D., Freyhof, J., Göbel, C., Hager, G., Hecker, S., Henke, J., Hippler, S., Kieslinger, B., Knoblock, J., Kragh, G., Lutz, M., Mauermeister, S., Moczek, N., Opitz, I., … Voigt-Heucke, S. (2022). Knowledge for Change: A Decade of Citizen Science (2020–2030) in Support of the SDGs. https://doi.org/10.5281/zenodo.5972213
    Hildebrandt, F., & Pergande, B. (2022). Konflikte in der Kita: Hintergründe und Praxistipps. In S. Hebenstreit-Müller & F. Hildebrandt (Eds.), Denken lernen: Erkenntnisse und Anregungen zum Denken mit jungen Kindern aus Forschung und Praxis (pp. 68–81). Wamiki.
    Neuroth, H., Straka, J., Schneemann, C., & Mertzen, D. (2022). Kooperativer Aufbau und nachhaltiger Betrieb der Landesinitiative für Forschungsdatenmanagement in Brandenburg (FDM-BB). In D. Demmler, D. Krupka, & H. Federrath (Eds.), Informatik 2022: Informatik in den Naturwissenschaften (pp. 1329–1340). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/inf2022_113
    Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022). Küsse dein Gehirn: wie wir uns und die Welt schöner und reicher machen. In Was mit Kindern GmbH (Ed.), Spielplatz Sprache: Kindersprachen stärken (pp. 11–17). Wamiki.
    Malcovati, S. (2022). La Berlino di Schinkel (Prima edizione italiana). LetteraVentidue.
    Schröder, T., & Prytula, M. (2022). Language and Meaning as Basic Topics in Coaching. In S. Greif, H. Möller, W. Scholl, J. Passmore, & F. Müller (Eds.), International Handbook of Evidence-Based Coaching: Theory, Research and Practice (pp. 509–519). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81938-5_41
    Laue, S., & Abdullaev, S. S. (2022). Legends and True Stories About the Samanid Mausoleum. European Journal of Innovation in Nonformal Education, 2(2), 308–311. https://inovatus.es/index.php/ejine/article/view/367
    Perko, G., & Czollek, L. C. (2022). Lehrbuch Gender, Queer und Diversity (2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Beltz Juventa. https://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779931010
    Distelmeyer, J. (2022). Leiten. In H. Christians, M. Bickenbach, & N. Wegmann (Eds.), Historisches Wörterbuch des Mediengebrauchs: Band 3 (Vol. 3, pp. 235–253). Böhlau.
    Wronski, C., & Hildebrandt, F. (2022). Lernen und Entwicklung in Interaktion. In Handbuch interdisziplinäre Bildungsforschung (pp. 296–310). Beltz Juventa. https://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779955870