Evaluation der fachübergreifenden Studien- und Lehrbedingungen

Mit der jährlichen Studieneingangsbefragung werden Motive für die Wahl der Hochschule und mögliche Hürden des Studieneinstiegs identifiziert. Ferner wird die Studierendenzufriedenheit evaluiert. Die Befragung findet zu Beginn des Wintersemesters statt und richtet sich an alle Erstsemester.

Die in jedem zweiten Jahr stattfindende Studienabschnittsbefragung dient dazu, die Studien- und Lernbedingungen zu evaluieren, um eine Optimierung dieser sowie des Serviceangebots zu erreichen. Ferner werden Aussagen und Tendenzen zu strukturellen Rahmenbedingungen fachbereichsbasiert erfasst. Befragt werden jeweils die Studierenden, die sich im dritten/fünften Bachelor- oder im zweiten/vierten Mastersemester befinden.

Es wird alle zwei Jahre eine Befragung der Absolvent*innen durchgeführt. Ziele sind eine retrospektive Bewertung des Studiums (z.B. Studierbarkeit, erworbene Qualifikationen) und die Ermittlung des beruflichen Werdegangs der Absolvent*innen, um Hinweise zur kontinuierlichen Verbesserung der Studiengänge und der Rahmenbedingungen zu erhalten.

Alle drei Jahre findet eine Lehrendenbefragung statt. Ziel ist es, einerseits die Perspektive der Lehrenden auf den Lehralltag abzubilden und andererseits den Beteiligten die Möglichkeit einzuräumen, ihre persönlichen Erfahrungen rückzukoppeln. Darüber hinaus kann eine Reflektion des eigenen Handelns stattfinden. Befragt werden alle Lehrenden, die im aktuellen Semester in der Lehre tätig sind.

Zur regelmäßigen Evaluation und Weiterentwicklung der Studiengänge finden unter anderem Klausurtagungen und Treffen von Studiengangskommissionen statt. Die Ergebnisse der Studiengangsevaluationen werden in aggregierter Form (siehe PDF-Formular) gemeinsam mit denen der Lehrveranstaltungsevaluation zur Vorbereitung auf die Strategiegespräche von den Dekan*innen an die Hochschulleitung übermittelt (Stichtag: 30.11.).

Die Evaluation einzelner Lehrveranstaltungen findet in jedem Semester nach den fachbereichsspezifischen Regelungen statt. Die Verantwortung obliegt den Dekan*innen. Ziel ist es, eine studentische Einschätzung zur Qualität der Lehrveranstaltungen und der Vermittlung von Inhalten und Kompetenzen festzustellen. Die Studierenden können systematisch und anonym vorhandene Stärken und Schwächen einzelner Lehrveranstaltungen benennen und so Verbesserungen in der Lehre initiieren bzw. zur Verstetigung guter Lehrveranstaltungskonzepte beitragen. Die Lehrenden erhalten Hinweise über ihre Lehrveranstaltungen und nutzen diese zur individuellen Weiterentwicklung.

Die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsevaluation werden in aggregierter Form gemeinsam mit denen der Studiengangsevaluationen zur Vorbereitung auf die Strategiegespräche von den Dekan*innen an die Hochschulleitung übermittelt (Stichtag: 30.11.).