Perspektiven von Kindern auf digitale Medien - Postdigitale Bildungsräume in Kindertageseinrichtungen mit Kindern gestalten und evaluieren - Teilprojekt: Technologie, Co-Creation

Der Verbund aus HSD, FHP und fjmk fokussiert Perspektiven von drei- bis sechsjährigen Kin­dern in KiTas auf digital-mediale Technologien im Zusammenhang mit ihren Bildungsprozes­sen und involviert sie als gleichberechtigte Akteur:innen in deren Gestaltung. Kinder nehmen sich in einer postdigitalen Welt, in der digitale Artefakte und Phänomene unmittelbare Ele­mente des (Er)Lebens sind, als zur Teilhabe berechtigte Mediennutzende mit eigenen Sinnzu­schreibungen wie Relevanzsetzungen wahr. Sie explorieren im Projekt als Co-Forschende di­gitale Medien und gestalten postdigitale Bildungsräume sowie Anwendungen in KiTas. Mit eth­nographisch-grundierten, dialoggestützten Interviews und Evaluationen werden Sicht- und Deutungsweisen der Kinder erfasst und über eine rekonstruktive Datenauswertung in eine Ty­pologie von Kindorientierungen in der Auseinandersetzung mit digitalen Medien überführt. Diese stellt die Basis für das partizipative Co-Design von Technologieprototypen mit Kindern dar, die den kindlichen Bedürfnissen und Interessen folgend zum Explorieren, Verstehen und Partizipieren einladen. Die Ergebnisse werden Kindern und Fachkräften als hybride Ausstel­lung präsentiert, weiterentwickelt und in den KiTas erprobt sowie in Realitychecks kommuni­kativ validiert. Zur Akzeptanz und Dissemination betreibt das Projekt von Beginn an Wissen­schaftskommunikation und wird von der GMK unterstützt, um gezielt pädagogisches Personal, Eltern, Öffentlichkeit und Politik zu erreichen.