Prof. Dr. Dipl. Psych. Susanne Hommel, PhD.

Lehre

• Psychoanalytische Entwicklungspsychologie & Entwicklungsstörungen
• Beobachtung, Diagnostik Frühe Beziehung & Bindung 
• Prävention & Intervention
• Psychoanalytische Intervention für Babys, Kinder, Jugendliche & Familien
• Selbsterfahrung
• Mentalisierungsfähigkeit als Grundlage professionellen Handelns in der Frühen Kindheit 

PraxisTransfer

„Frühe Intervention im Kontext von Krippe und Kita“ 

• Parent-Toddler Groups – Psychoanalytische Eltern-Kleinkind Gruppen & Psychoanalytische Entwicklungs-Beratung im Kontext von Krippe & Kita  - Implementierung & Evaluation, basierend auf dem Konzept des Anna Freud Centre, London. Ein Pilotprojet im Rahmen der TransferProfessur für die Studiengänge BA Kindheitspädagogik, MA Frühkindliche Bildung und MA Familie, FH;P, in Kooperation mit der Fröbel gGmbH, konzipiert, supervidiert & evaluiert in Kooperation mit dem University College London, UCL. 
• Konzeptentwicklung sowie Planung von Evaluation & Forschung für den im Bau befindlichen ForschungsKindergarten „CampusKids" in Kooperation mit der Fröbel gGmbH, FH;P.

Mitgliedschaften

• International Psychoanalytic Association (IPA) – Fellow of the Research Training Programme & Working Group ‚Psychoanalytic Intervention for Parents and Infants' (PIPI) und ‚Psychoanalytic Parent-Infant Psychotherapy' (PPiP)
• World Association for Infant Mental Health (WAIMH)
• Association for Infant Mental Health UK (AIMH UK)
• German Association for Infant Mental Health (GAIMH) – Leitung der Arbeitsgruppe „Qualitätsstandards für die Qualifikation für Begleitung, Beratung & Behandlung"
• Vereinigung Analytischer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut*innen (VAKJP) – Mitglied der Arbeitsgruppe ‚Säuglings-/Kleinkind-Eltern-Psychotherapie‘ (SKEPT) & der Vernetzungskonferenz der Babyambulanzen
• Arbeitsgruppe zur Überarbeitung der Leitlinie ‚Psychische Störungen im Säuglings-, Kleinkind- und Vorschulalter‘ (AWMF) 
• Referat Familiengesundheit, Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN)
• Society for Psychotherapy Research (SPR)
• Psychotherapeutenkammer Hamburg, Psychotherapeutenkammer Berlin & Ostdeutsche Psychotherapeutenkammer
• Frauenpsychosomatik im Netz (FINE e.V.)
• Marcé Gesellschaft für Peripartale Psychische Erkrankungen – Deutsche Sektion & International Marcé Society for Psychiatric Disorders of Childbearing
• Schatten und Licht e.V. – Expertennetzwerk perinatale psychische Krisen
• Gründungsmitglied der Anna Freud Stiftung e.V. zur Förderung der Psychoanalyse nach Anna Freud
• Bund Deutscher Psycholog*innen (BDP)

Frühe Beziehung & Bindung . Parent-Infant Relationship & Attachment 

• Elterliche Mentalisierungsfähigkeit und frühe Eltern-Kind-Beziehung
• Bindungs- und Beziehungsentwicklung in der frühen Kindheit
• Peripartale psychische Störungen und ihre Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung
• Frühkindliche Regulationsstörungen (Exzessives Schreien, Fütter- und Schlafstörungen) – Diagnostik und Intervention
• Frühe Beziehung & Diagnostik: Parent-Infant Relational Assessment Tool (PIRAT)

Prävention & Frühe Intervention . Prevention & Early Intervention

• Infant Mental Health & Perinatal Mental Health
• Familiengesundheit . Family Mental Health
• Beobachtung, Bildungs- und Teilhabeprozesse in den ersten 1.001 Tagen

Professionelle Qualifikation &  Evaluation . Professional Qualification & Evaluation 

• Update der Qualitätsstandards für die Qualifikation für Begleitung, Beratung & Behandlung der GAIMH 
• Qualifikation Fachkräfte Frühe Hilfen 
• Selbsterfahrung als ‚Qualifikations-Tool‘
• Mentalisierungsgestützte Beratung in den Frühen Hilfen
• Update ‚Familiengesundheit‘ für das Curriculum ‚Psychosomatische Grundversorgung‘ der Ärztekammer Hamburg 
• Mentalisierungsfähigkeit als Grundlage professionellen Handelns in der Frühen Kindheit 

Beantragte & laufende Forschungsprojekte

• AIM-EARLY 0 - 5 (AI supported Mentalization Training - Early Relationship 0-5) bietet ein KI-basiertes zeit- und kosteneffizientes Trainings- und Diagnostik-Tool für die Frühe Intervention, welches im Sinne der Open-Space- und KI-Forschungsagenda des BMFTR, Prävention, psychische Gesundheit, digitale Transformation und Bildungsgerechtigkeit verbindet und eine Lücke in der Ausbildung von Fachkräften und Eltern im Bereich der psychischen Gesundheit von Säuglingen, Kleinkindern und Familien schließt. Eine Kooperation mit dem University College London UCL und der LEGO Foundation.
• Parent-Toddler Groups - Evaluation des TransferProjektes zu präventiven, niedrigschwelligen psychoanalytisch fundierten Präventions- und Interventionsangeboten für Eltern und Kleinkinder im Alter von zwei bis fünf Jahren in Krippe & Kita. Die analytisch und entwicklungspsychologisch fokussierten Eltern-Kleinkind-Gruppen und deren entwicklungspsychologisches Beratungsangebot basieren auf dem Konzept des Anna Freud Centre in London. Ein Pilot-Projekt in Kooperation mit der FRÖBEL gGmbH, konzipiert, supervidiert & evaluiert in Zusammenarbeit mit dem University College London UCL.
• WIEGE 1001 – Blick, Emotion und Beziehung: Multimodale Forschungsinfrastruktur zu frühen Bildungs- und Teilhabeprozessen in den ersten 1.001 Tagen. BMFTR „HAW Forschungs Akzente", 2026–2030, gemeinsam mit Prof. Dr. Kerstin Botsch, Prof. Dr. Karsten Krauskopf, Prof. Dr. Agnes Blome (alle Fachhochschule Potsdam) und Prof. Dr. M. Pfeiffer (Universität Potsdam).
• Infant's Regulatory Problems, Parental Perinatal Mental Health and the quality of the Parent-Infant Relationship – Perinatal Mental Health, Dysregulated Babies and Early Intervention. In Kooperation mit der SchreibabyAmbulanz am Kinderzentrum München und Prof. Jane Barlow, University of Oxford; Antrag bei Early Years Funding (UK) und IPA.
• German Validation of the Parent-Infant Relational Assessment Tool – PIRAT Global Scales. In Kooperation mit Michelle Sleed, PhD, Child Attachment and Psychological Therapies Research (ChAPTRe), Anna Freud National Centre for Children and Families, London.
• Shaping Democracy – International Perspectives on Cultural Practices and Civic Engagement. In Kooperation mit Prof. Dr. Julia Glesner, Prof. Dr. Kerstin Botsch und Prof. Dr. Agnes Blome.

Ausgewählte Projekte außerhalb der FHP

• Praxis für Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Hamburg
• 2009 – 2018 Principal Investigator: Assessing the Quality of the Parent – Infant Relationship: Reliability and Validity of the Parent - Infant Relational Assessment Tool (PIRAT) Global Scales. University College London and Anna Freud Centre, London, UK
• 2009 Co-Investigator: A Play Scale for Research and Clinical Practice. Children’s National Medical Center, Prof. I. Chatoor, MD, Department of Infant Mental Health, Washington D.C., USA 
• 2005 – 2007 Co-Investigator: Hamburger Früh- & Reifgeborenen Entwicklungsstudie (HaFEn), Forschungsschwerpunkt: Prävalenz der Entwicklung von Fütterstörungen nach Früh- und Reifgeburt, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf UKE und Altonaer Kinderkrankenhaus AKK, Hamburg 
• 2003 – 2004 Principal Investigator: Somatisches und psychosoziales Belastungsprofil bei frühkindlichen Posttraumatischen und nicht-posttraumatischen Fütterstörungen. Universität Hamburg und Klinikum München-Harlaching, München 

Bei einer Erstbetreuung durch mich sind folgende Rahmenbedingungen verbindlich gültig:

• Sie erstellen vor der Anmeldung beim Prüfungsamt ein Exposé.
• Sie halten sich formal an den Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten und Zitieren von Blome, Botsch, Hommel, Krauskopf, Thomas von 2026 und von Johanna Pohland und Hannah Schwan zu sensibler Sprache.
• Sie arbeiten entweder selbst empirisch (qualitativ oder quantitativ, abhängig von Ihrer Forschungsfrage) oder führen einen systematischen Literaturreview durch, der auf einer systematischen und umfänglichen Recherche in nationalen und ggf. internationalen Datenbanken basiert (als Beispiel für ein solches Review bietet sich z. B. der Artikel von Anders (2013) an). Sie folgen dann dem PRISMA Schema.
• Bitte geben Sie bei Ihrer Arbeit die Nutzung von KI-Tools möglichst transparent an. Orientieren Sie sich dazu bitte an den Vorgaben des Prüfungsausschuss der FH;P link diesem Leitfaden von den Kolleg*innen der HU Berlin.
• Bei einer Zweitbetreuung halte ich mich im Hintergrund und richte mich nach den Vorgaben des/der Erstbetreuer*in zu den oben genannten Rahmenbedingungen.

Beispielthemen

• Psychoanalytische Entwicklungspsychologie
• Frühe Beziehungs- und Bindungsentwicklung
• Beziehungsdiagnostik der Frühen Eltern-Kind Beziehung 
• Frühe Intervention in den ersten 1.001 Tagen . 1001 days
• Elterliche Mentalisierungsfähigkeit und ihre Bedeutung für die frühe Eltern-Kind-Beziehung
• Frühkindliche Regulationsstörungen im Kontext elterlicher peripartaler psychischer Belastungen
• Evaluation & Outcome-Forschung im Kontext Früher Hilfen, Eltern-Säuglings-/ Kleinkind-Beratung und -Psychotherapie
• Partizipation in der Frühkindlichen Bildung
• KI gestützte Qualifikations- & Interventions-Konzepte in der Frühen Kindheit

Weitere Themen nach Absprache.

Aktuell

• Professorin für Psychoanalytische Intervention für Kinder, Jugendliche und Familien, Hochschule für angewandte Wissenschaften Potsdam FH;P – seit 09/2025
• Dozentin & Supervisorin ‚Psychoanalytic Infant-Parent Intervention‘ PIPI, International Psychoanalytic Association IPA – seit 2025
• Dozentin & Supervisorin ‚Psychoanalytische Säuglings-/Kleinkind-Eltern Psychotherapie‘ Infant-Parent Intervention‘ SKEPT, Esther Bick Institut, Berlin – seit 2025
• Leitung der Arbeitsgruppe ‚Qualitätsstandards für Begleitung, Beratung und Behandlung in der Frühen Kindheit‘, GAIMH – seit 2024
• Mitglied der Arbeitsgruppe für die Revision der „Leitlinien zu psychischen Störungen im Säuglings-, Kleinkind- und Vorschulalter (S2k)" der AWMF für den VAKJP - seit 2021
• Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (tp/ap) & Säuglings-/Kleinkind-Eltern-Psychotherapeutin in eigener Praxis, Zulassung durch die KVHH, Hamburg - seit 2014
• International Collaboration Doctoral Programs, Department of Dynamic and Clinical Psychology, La Sapienza University, Rome und Research Department of Clinical, Educational and Health Psychology, Psychoanalysis Unit, UCL, London - seit 2016
• Supervisorin und Dozentin, Curriculum ‚Integrative Eltern-Säuglings-/Kleinkind-Beratung und -Psychotherapie‘ IESK-B/P, Deutsche Akademie für Entwicklungsförder-ung und Gesundheit des Kindes und Jugendlichen e. V., München – seit 2014
• Trainerin ‚Parent-Infant Relational Assessment Tool (PIRAT) – Global Scales', Anna Freud National Centre for Children and Families, London – seit 2014

Vor meiner Professur an der Fachhochschule Potsdam

• 2020 - 2025 Koordination der Arbeitsgruppe „Fort- und Weiterbildung" des „Bündnis gegen Schütteltrauma Hamburg" (gemeinsam mit Prof. Dr. med. Jan-Peter Sperhake, Institut für Rechtsmedizin UKE), für die Sozialbehörde der Freien und Hansestadt Hamburg
• 2019 - 2024  ‚ElternHaus‘ Hamburg, Gründerin, Geschäftsführerin & wissenschaftliche Leitung, Qualifizierung, Seminare und Supervision für Fachkräfte Frühe Hilfen Hamburg & Bremen
• 2019 – 2023 Trägerin und wissenschaftliche Leitung der SchreibabySprechstunde Hamburg, eineKooperation der Praxis Dr. Susanne Hommel mit der wellcome gGmbH, gefördert von der Sozialbehörde der Freien und Hansestadt Hamburg, Amt für Familie
• 2018 - 2025 Dozentin, Michael Balint Institut für Psychoanalyse, Psychotherapie & analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie MBI, Hamburg
• 2020 – 2023 Lehrauftrag für Frühe Beziehung und Bindungsentwicklung, Peripartale psychische Störungen, Frühkindliche Regulationsstörungen, Bachelorstudiengang Hebammenwissenschaften (B.Sc.), Hochschule 21, Buxtehude
• 2019 – 2023 Trägerin und wissenschaftliche Leitung der SchreibabySprechstunde Hamburg (Kooperation mit der wellcome gGmbH)
• 2017 – 2020 Mitglied der Ethikkommission der Psychotherapeutenkammer Hamburg
• 2015 – 2019 Dozentin, Psychoanalytische Eltern-Säuglings-/Kleinkind-Psychotherapie SKEPT und Säuglingsbeobachtung, Akademie für integrative Psychoanalyse, Psychotherapie & Psychosomatik Hamburg gGmbH APH
• Weiterbildung ‘Psychoananalytic Parent-Infant Psychotherapy’, Leitung: Tessa Baradon, Parent-Infant Project & ‘Parent-Toddler Groups’, Toddler Service, Leitung: I.M. Pretorius, Anna Freud Centre & ‘Under Fives Service’, Leitung: Louise Emanuel, The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust, London, UK
• 2013 – 2015 Fachkunde Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (akjp), Akademie für integrative Psychoanalyse, Psychotherapie & Psychosomatik Hamburg gGmbH . APH sowie Anna Freud Centre, The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust und Psychoanalysis Unit, University College London, London, UK
• 2014 Kassenzulassung als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (tp) durch die Kassenärztliche Vereinigung Hamburg (KV HH)
• 2009 – 2018 Honorary Research Fellow, ‘A Validation study of the Parent-Infant Relational Assessment Tool – PIRAT Global Scales’, Parent-Infant Project, Anna Freud Centre, London
• 2009 – 2018 Promotion PhD. Psychoanalytic Studies, University College London: ‘Assessing the Quality of the Parent-Infant Relationship: A Validation of the Parent-Infant Relational Assessment Tool – PIRAT Global Scales’
• 2009 Wissenschaftliche Mitarbeit, Children’s National Medical Center, Prof. I. Chatoor, MD, Department of Infant Mental Health, Washington D.C., USA
• 2008 – 2014 Privatpraxis für Säuglings-/Kleinkind-Eltern Beratung und Psychotherapie 
• 2005 – 2007 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Klinische Psychologin, Abteilung für Kinder- und Jugendpsychosomatik, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE) und Altonaer Kinderkrankenhaus
• 2000 – 2005 Studium der Psychologie, Universität Hamburg, Diplom
• 1998 – 2005 Dozentin, Praktikumsbetreuung & Prüferin Bobath (Kinder), Sensorische Integration & Psychomotorik, Medizinische Fachfortbildung Nord, Hamburg 
• 1995 – 2000 Physiotherapeutin für Babys, Kinder & Jugendliche, Zentrum für Kindesentwicklung ZKE (Leitung: Dr. Inge Flehmig), Hamburg
• 1992 – 1994 Ausbildung zur staatlich geprüften Physiotherapeutin