Ramiro Glauer

• Forschung zu Grundlagenfragen kindlicher Entwicklung: Objektverständnis, Perspektivenverständnis, Verhältnis von Sprachentwicklung und Entwicklung anderer kognitiver Fähigkeiten
• kognitiv anregende Dialoge, mit Kindern Denken
• Entwicklung von kognitiv anregenden Interaktionsformaten und Praxismaterialien

• seit 2018 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der FHP in den Projekten EQUIP und EDIT
• seit 2018 Assistent der Geschäftsführung IFFE e.V. (Institut für Fortbildung, Forschung und Entwicklung) an der FHP
• 2010 – 2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Magdeburg, Studiengangkoordinator "Philosophie-Neurowissenschaften-Kognition"
• 2006 – 2010 Promotion in Philosophie an der Universität Bonn, Projektkoordinator
• 2005 Auslandssemester an der University of Arizone, Tucson (AZ)
• 2003 – 2006 M. A.-Studium in Philosophie
• 2000 – 2003 B. A.-Studium in Kommunikationswissenschaft und Philosophie
• 1999 – 2000 Zivildienst in einer neurologischen Reha für Kinder und Jugendliche
• 1999 Abitur in Geesthacht bei Hamburg

2022

• Glauer, R., & Hildebrandt, F. (2022):
  Sortals, bodies, and variables. A critique of Quine’s theory of reference. Synthese, 200(4), pp. 307.
• Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022):
  Entdecken, forschen, kommunizieren. Welt des Kindes, 100(3), S. 8 – 13.
• Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022):
  Ich denke, dass es so ist. - Und was meinst du? Lehren & Lernen, 48(8/9), S. 69 – 73.
• Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022):
  Ich will das und ich schaffe das! Kindergarten heute, 52(9), S. 10 – 14.
• Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2022):
  Singular reference. The turn to propositional thinking. Grazer Philosophische Studien, 99, S. 159 – 185.
• Hildebrandt, F., Glauer, R., & Kachel, G. (2022): Coming from a world without objects. Mind & Language, 37(2), pp. 159 – 176.
• Hildebrandt, F. & Glauer, R. (2022/in press):
  Entdecken, forschen, kommunizieren. To appear in: Welt des Kindes.
• Hildebrandt, F. & Glauer, R. (2022/in press):
  Ich denke, dass es so ist. - Und was meinst du? Nachdenkgespräche mit Kindern führen. To appear in: Herrmann, U. (Ed.). tba.
• Hildebrandt, F., Glauer, R., & Kachel, G. (2022):
  Coming from a world without objects. Mind & Language, 37(2), pp. 159 – 176.

2021

• Glauer, R., & Hildebrandt, F. (2021):
  Küsse dein Gehirn. Was mit Kindern, 5, 2021, S. 35 – 41.

2020

• Glauer, R., & Hildebrandt, F. (2020):
  No facts without perspectives. Synthese, 199, pp. 3825 – 3851.
• Hildebrandt, F., Lonnemann, J., & Glauer, R. (2020):
  Why Not Just Features? Reconsidering Infants' Behavior in Individuation Tasks. Frontiers in Psychology, 11, 564807.
• Hildebrandt, F., Glauer, R., & Kachel, G. (2020):
  Coming from a world without objects. Mind & Language, mila.12313.

2018

• Glauer, R. (2018):
  Warum es sich lohnt, kleinen Kindern Gründe zu geben und sie nach Gründen zu fragen. In S. Hebenstreit-Müller & F. Hildebrandt (Hrsg.), Mit Kindern denken (S. n-m). Dohrmann.

2015

• Glauer, R. (2015):
  The Semantic Reading of Propositionality and Its Relation to Cognitive-Representational Explanations. In T. K. Metzinger & J. M. Windt (Hrsg.), Open MIND. MIND Group.

2014

• Büter, A., Glauer, R., & Lyre, H. (2014):
  How Much Philosophy in the Philosophy of Science? Journal for General Philosophy of Science, 45(S1), pp. 1 – 3.

2012

• Glauer, R. (2012):
  Emergent mechanisms: Reductive explanation for limited beings. mentis.

2005

• Schneider, D., Sperling, S., Schell, G., Hemmer, K., Glauer, R., & Silberhorn, D. (2005):
  Instant Messaging – neue Räume im Cyberspace: Nutzertypen, Gebrauchsweisen, Motive, Regeln (P. Rössler, Hrsg.). Reinhard Fischer.

Illustrationen zu Forschungs- und Präsentationszwecken zu finden in:

2021

• Hildebrandt, F. (2021): Das Recht auf Beteiligung in Krippen. In: Frühe Kindheit 06/21, S. 14 – 19.
• Hildebrandt, F.; Walter-Laager, C.; Pergande, B., & Flöter, M. (2021). Abschlussbericht zur Studie BIKA. Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag.
• Hildebrandt, F.; Walter-Laager, C.; Pergande, B., & Flöter, M. (2021). Kurzbericht zur Studie BIKA. Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag.
• Pergande, Bianka und Hildebrandt, Frauke (2021): Demokratiebildung in der Kindertagesbetreuung. Vortrag auf der Fachtagung "Partizipation im Kita-Alltag" in Blossin.