Ramiro Glauer

• Forschung zu Grundlagenfragen kindlicher Entwicklung: Objektverständnis, Perspektivenverständnis, Verhältnis von Sprachentwicklung und Entwicklung anderer kognitiver Fähigkeiten
• kognitiv anregende Dialoge, mit Kindern Denken
• Entwicklung von kognitiv anregenden Interaktionsformaten und Praxismaterialien

• seit 2018 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der FHP in den Projekten EQUIP und EDIT
• seit 2018 Assistent der Geschäftsführung IFFE e.V. (Institut für Fortbildung, Forschung und Entwicklung) an der FHP
• 2010 – 2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Magdeburg, Studiengangkoordinator "Philosophie-Neurowissenschaften-Kognition"
• 2006 – 2010 Promotion in Philosophie an der Universität Bonn, Projektkoordinator
• 2005 Auslandssemester an der University of Arizone, Tucson (AZ)
• 2003 – 2006 M. A.-Studium in Philosophie
• 2000 – 2003 B. A.-Studium in Kommunikationswissenschaft und Philosophie
• 1999 – 2000 Zivildienst in einer neurologischen Reha für Kinder und Jugendliche
• 1999 Abitur in Geesthacht bei Hamburg

2022

• Hildebrandt, F. & Glauer, R. (2022/in press). Entdecken, forschen, kommunizieren. To appear in: Welt des Kindes.
• Hildebrandt, F. & Glauer, R. (2022/in press). Ich denke, dass es so ist. - Und was meinst du? Nachdenkgespräche mit Kindern führen. To appear in: Herrmann, U. (Ed.). tba.
• Hildebrandt, F., Glauer, R., & Kachel, G. (2022). Coming from a world without objects. Mind & Language, 37(2), 159–176. Online: https://doi.org/10.1111/mila.12313

2021

• Hildebrandt, F. & Glauer, R. (2021): Küsse dein Gehirn! Wie können wir uns und die Welt schöner und reicher machen? Navigiere im Raum der Gründe! In: Wamiki: 05/2021, S. 35-41. Zur Veröffentlichung

2020

• Glauer, Ramiro, und Frauke Hildebrandt. 2020. "No Facts without Perspectives". Synthese, Dezember. Online: https://doi.org/10.1007/s11229-020-02958-9
• Hildebrandt, Frauke, Ramiro Glauer, und Gregor Kachel. 2020. "Coming from a World without Objects". Mind & Language, Oktober, mila.12313. Online: https://doi.org/10.1111/mila.12313
• Hildebrandt, Frauke, Jan Lonnemann, und Ramiro Glauer. 2020. "Why Not Just Features? Reconsidering Infants' Behavior in Individuation Tasks". Frontiers in Psychology 11 (Oktober): 564807. Online: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.564807

2018

• Glauer, R. (2018). Warum es sich lohnt, kleinen Kindern Gründe zu geben und sie nach Gründen zu fragen. In S. Hebenstreit-Müller & F. Hildebrandt (Hrsg.), Mit Kindern denken (S. n-m). Dohrmann.

2015

• Glauer, R. (2015). The Semantic Reading of Propositionality and Its Relation to Cognitive-Representational Explanations. In T. K. Metzinger & J. M. Windt (Hrsg.), Open MIND. MIND Group. Online: https://doi.org/10.15502/9783958570177

2014

• Büter, Anke, Ramiro Glauer, und Holger Lyre. 2014. "How Much Philosophy in the Philosophy of Science?" Journal for General Philosophy of Science 45 (S1): 1–3. Online: https://doi.org/10.1007/s10838-014-9264-6.

2012

• Glauer, Ramiro. 2012. Emergent Mechanisms: Reductive Explanation for Limited Beings. Münster: mentis.

2005

• Schneider, Daniel, Sebastian Sperling, Geraldine Schell, Katharina Hemmer, Ramiro Glauer, und Daniel Silberhorn. 2005. Instant Messaging - neue Räume im Cyberspace: Nutzertypen, Gebrauchsweisen, Motive, Regeln. Herausgegeben von Patrick Rössler. Internet Research 20. München: Reinhard Fischer.

Illustrationen zu Forschungs- und Präsentationszwecken zu finden in:

2021

• Hildebrandt, F. (2021): Das Recht auf Beteiligung in Krippen. In: Frühe Kindheit 06/21, S. 14-19.
• Hildebrandt, F.; Walter-Laager, C.; Pergande, B., & Flöter, M. (2021). Abschlussbericht zur Studie BIKA. Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag. Zur Veröffentlichung
• Hildebrandt, F.; Walter-Laager, C.; Pergande, B., & Flöter, M. (2021). Kurzbericht zur Studie BIKA. Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag. Zur Veröffentlichung
• Pergande, Bianka und Hildebrandt, Frauke (2021): Demokratiebildung in der Kindertagesbetreuung. Vortrag auf der Fachtagung "Partizipation im Kita-Alltag" in Blossin. Zur Veröffentlichung