Prof. Dr. Antje Michel

Professor of Information Didactics and Knowledge Transfer

Committees & Offices

Vice Dean for Research at the Department of Information Sciences

Vice Dean for Research and Transfer

Member of the Faculty Council

Unit

Information Sciences Department

IaF – Institute for Applied Research Urban Futures

antje.michel@fh-potsdam.de

Phone

+49 331 580-4525

Location

House 2

Room

125b

Office hours

By arrangement by e-mail

Main fields of activity (research, teaching)

Competence development in dealing with information in an increasingly digital information and communication environment (information didactics, information behaviour research, data, information and media literacy)
Concepts and methods of transdisciplinary and participatory research (transdisciplinarity as a research mode, knowledge integration, quality assurance of transdisciplinary research)
Concepts and methods of knowledge transfer
Scientific socialisation (basics of scientific theory, methodology and methodology, basics of communication, moderation and presentation)

Suggested topics for final theses

Information behaviour research, information didactics & information literacy

How do students search for scientific information? A meta-analysis of existing studies with a special focus on similarities and differences between the different subject cultures (meta-analysis)
Assessment criteria of AI-generated information (in studies / in science / in everyday life) - (systematic literature review or empirical study)
A comparison of the concepts of "knowledge cultures" (Karin Knorr-Cetina), "thinking collectives & thinking styles" (Ludwig Fleck) and "domain analysis" (Birger Hjorland) and their relevance for research into the information behaviour of different groups - (theoretical work)
What does information literacy mean in the digital society? A critical examination of current concepts of digital, media, information and data literacy (theoretical work)
Didactic design of programmes to promote information literacy for individual target groups or teaching/learning content

Transdisciplinary knowledge generation, knowledge transfer

Evaluation of knowledge transfer formats of the presence centre Luckenwalde of the FH Potsdam and the TH Wildau (evaluation study in the context of the project "Präsenzstelle Luckenwalde")
Best practice analysis of the (knowledge) transfer portals of selected universities (best practice analysis in the context of the "InNoWest" project)
Expectations regarding the transfer of knowledge from non-municipal stakeholders in Potsdam / Brandenburg (empirical survey in the context of the "InNoWest" project)
Concepts and methods of knowledge integration in transdisciplinary research (systematic literature review)
Empirical analysis of transdisciplinary modes of knowledge generation (e.g. real-world laboratory research, participatory research)

awards

- 1st prize for the MWFK-funded transfer project at the international Triple E-Award in the category ‘EDI Community Engagement Initiative of the Year’ (2024)
- Award for the BMBF-funded research project MaaS L.A.B.S. as a finalist (TN final round) and award of the Innovation Award for Real-World Laboratories 2022 (BMWK, category ‘Insights’)
- Nomination of the BMBF-funded research project MaaS L.A.B.S. for the ‘German Mobility Award 2022’ (BMDV, category ‘Transfer of Experience’)
- Award for the MWFK-funded transfer project ‘Präsenzstelle Luckenwalde’ as a finalist (TN final round) in the competition ‘Digital Places in the Land of Ideas’ 2023 (‘Land of Ideas’ initiative)

Membership

Founding member of the Society for Transdisciplinary and Participatory Research (GTPF) since July 2023
Founding member of the Global Alliance for Inter- and Transdisciplinarity (ITD Alliance) since August 2022
Member of the Scientific Advisory Board of the Leibniz Institute for Psychology (ZPID) since October 2017
Since October 2017 Member of the Faculty Council of the Department of Information Sciences at the FHP
2017-2019 Member of the Curriculum 4.0 working group in the University Forum for Digitalisation
Member of the Information Science University Association since 2017
Since 2016 Founding member of the information literacy section of the Conference of Information and Library Science Training and Study Programmes (KIBA)
Since 2016 Juror for the scholarship programme "Aufstiegsstipendium" of the Stiftung Begabtenförderung Berufliche Bildung, which acts on behalf of and with funds from the Federal Ministry of Education and Research
Founding member of the information literacy section of the Conference of Information and Library Science Education since 2016
Since 2016 Member of the Sociology of Knowledge section of the German Sociological Association
2015-2017 Member of the examination board of the Bachelor's degree programme in Library and Information Management, University of Applied Sciences for Public Administration and Administration of Justice in Bavaria, Munich
2015 Member of the examination board of the Diplom-Bibliothekar/in degree programme, University of Applied Sciences for Public Administration and Administration of Justice in Bavaria, Munich
2014 - 2015 Board member (treasurer) of the Association of German Librarians, Bavarian State Association
2007 - 2010 Member of the International Coalition of Library Consortia (ICOLC)
2009 Member of the Library Advisory Board of Brill Academic Publishers
2008 - 2009 Representative of the Max Planck Society in the National Licensing Working Group of the Alliance of German Science Organisations
Since 2006 Member of the Association of German Librarians
2003 - 2008 Member of the founding board of the Villigster Forschungsforum zu Nationalsozialismus, Rassismus und Antisemitismus e.V. (Villigst Research Forum on National Socialism, Racism and Anti-Semitism)
Member of the German Sociological Association since 2003

CV

since 04/2019 Research professor at the FH Potsdam
since 2016 Professor for Information Didactics and Knowledge Transfer at the FH Potsdam
2009-2016: Head of the subject libraries "Psychology, Education and Sociology" and "Economics and Statistics" at the University Library of LMU Munich and subject librarian for these subjects
2007 - 2009: Research Librarian, specialising in "Licence Management" at the Max Planck Digital Library (MPDL), Munich
2005 - 2007: Library trainee at the library of the University of Konstanz and the Bavarian State Library Munich (BSB)
2003 - 2004: Essen Centre for Gender Studies at the University of Duisburg-Essen (EkfG): Research assistant - academic coordinator of the Maria Sibylla Merian support programme for future female university teachers / research assistant
2003: Teaching assignment as part of the summer university of the Evangelisches Studienwerk Villigst e.V., Schwerte
2003: Lecturer at the Institute of Sociology at the Free University of Berlin
2001 - 2003: Doctorate at the Institute of Sociology at the Free University of Berlin; doctoral scholarship holder of the Evangelisches Studienwerk Villigst e.V.
2001: Freelancer for the Initiative for the Establishment of an International Youth Meeting Centre Sachsenhausen and for the Sachsenhausen Memorial and Museum
1998 - 2001: Degree in Sociology (specialisation: Psychology, Philosophy) at the Free University of Berlin
1994 - 1998: Master's degree in sociology (specialising in economic and social psychology, economic and social history) at the Georg-August University in Göttingen
1993 - 1994: Studied medicine at the Medical University of Lübeck (changed subject and location in 1994)
1993: A-levels

Additional publications

Wissenschaftliche Publikationen & Working Paper

2025

Roessler, Isabel; Hachmeister, Cort-Denis; Ulrich, Saskia; Awad, Laura; Michel, Antje; Michelini, Gabriela; Nölting, Benjamin (2025): Wer forscht mit wem? Analyse der vom Bund geförderten Projektkooperationen an Hochschulen, Gütersloh, CHE, 2025, CHE Impulse 23. https://www.che.de/download/wer-forscht-mit-wem/ (03.10.2025)
Filipović, A., Burchardt, A., Hirsbrunner, S., Michel, A., Puzio, A., Reinmann, G., Schaumann, P., Schroll, A.-L., Tippe, U., Wan, M., & Wilder, N. [Arbeitsgruppe „Künstliche Intelligenz. Essenzielle Kompetenzen an Hochschulen“ (2025). Künstliche Intelligenz: Grundlagen für das Handeln in der Hochschullehre. Arbeitspapier Nr. 86. Hochschulforum Digitalisierung, Berlin. DOI: 10.5281/zenodo.15055337
Michel, Antje, und Joachim Griesbaum (2025). „Forschungsperspektiven Zu KI, Informationsverhalten Und Informationskompetenz: Kurzbericht Über Einen Workshop Auf Der Internationalen Konferenz Für Informationsverhaltensforschung ISIC 2024“. Bibliothek Forschung Und Praxis, 10. Januar 2025. https://doi.org/10.1515/bfp-2024-0081

2024

Michel, Antje; Prytula, Michael (Hrsg.) (2024): Smart City Potsdam. Partizipative Ansätze der Stadtentwicklung mit digitalen Werkzeugen. Studentische Forschung Urbane Zukunft Band 7. Potsdam. Fachhochschule Potsdam. https://doi.org/10.34678/opus4-3548
Michel, Antje; Prytula, Michael (2024): Editorial. Zum Kontext der Forschungsprojekte. In: Michel, Prytula (Hrsg.): Smart city Potsdam. Partizipative Ansätze der Stadtentwicklung mit digitalen Werkzeugen. Studentische Forschung Urbane Zukunft Band 7. Potsdam. Fachhochschule Potsdam, S. 9-22. https://doi.org/10.34678/opus4-3548
Dreisiebner, Stefan, Joachim Bertold Griesbaum, Antje Michel, Inka Tappenbeck, und Anke Wittich (2024). „Informationskompetenz und Künstliche Intelligenz: Konzepte, Herausforderungen und Chancen“. University of Hildesheim, 2024. https://doi.org/10.18442/318
Michel, A; Griesbaum, J. (2024) AI tool usage by students: tool selection, use cases, quality of results – What constitutes AI information literacy and how to support its development? in: Skov, M., Innocenti, P., Late, E., Gorichanaz, T., & Greifeneder, E. (Eds.) (2024). ISIC 2024 Adjunct Proceedings: The 15th Information Behaviour Conference. Aalborg University Open Publishing. https://doi.org/10.54337/aau738071833
Michel, Antje; Berkes, Christian; Lange, Katharina (2024): MaaS L.A.B.S. - Schlussbericht Teilvorhaben Fachhochschule Potsdam (FHP). Inst. Für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF) & Fachbereich Informationswissenschaften. urn:nbn:de:kobv:525-34094

2023

Michel, Antje; Gäde, Maria; Wittich, Anke; Tappenbeck, Inka (2023): D 9 Informationsdidaktik. In: Grundlagen der Informationswissenschaft: De Gruyter, S. 595–602. https://doi.org/10.1515/9783110769043
Michelini, Gabriela; Dametto, Diego; Michel, Antje (2023): Who is doing what and how? Descriptive analysis of the sustainable mobility planning practice in Germany. In: Transport Policy 134, S. 231–241. DOI: 10.1016/j.tranpol.2023.02.022.
Anke Sauerländer-Biebl, Antje Michel, Christian Berkes, Katharina Lange, Johannes Schwerbarth, Titus Wagner, Thomas Wanke: Verhaltensänderung durch Incentivierung und Gamification. Ein öffentlicher Test in Potsdam im Rahmen des Projekts MaaS L.a.B.S. In: Transforming Cities. Urbane Systeme im Wandel - Das Fachmagazin. 4 (2023), S. 58-61. Online verfügbar unter: https://elibrary.narr.digital/xibrary/start.xav?zeitschriftid=tc#/text/tc84%2Ftc840058?_ts=1760357757143 Letzter Abruf: 13.10.2025
Wuttke, Ulrike; Claasen, Alexandra; Michel, Antje; Neuroth, Heike (2023). Data literacy & Co.: LIS-Trends in der Praxis der bibliothekswissenschaftlichen Hochschullehre. Informationswissenschaft im Wandel. In: A. Ameri, K. Scheibe, F. Zimmer (Hrsg.): Informationswissenschaften im Wandel. Wissenschaftliche Tagung 2022 (IWW2022). Düsseldorfer Konferenz der Informationswissenschaft, Glückstadt, Verlag Werner Hülsenbusch, S. 297-303.

2022

Wuttke, Ulrike; Claasen, Alexandra; Michel, Antje; Neuroth, Heike; Euler, Ellen (2022): Bibliothekswissenschaftliche Zukunftsfelder im Kontext der Neuausrichtung des Bachelorstudiengangs Bibliothekswissenschaft der Fachhochschule Potsdam. In: BIBLIOTHEK Forschung und Praxis 46 (3), S. 414–421.
Dametto, Diego; Klaperski, Daniel; Lange, Katharina; Michelini, Gabriela; Popiolek, Roy; Michel, Antje et al. (2022): Abschlussbericht SmartUpLab - Decision Support Tools für integrierte Stadtentwicklung. Inst. für angewandte Forschung Urbane Zukunft (IaF).
Dametto, Diego; Michelini, Gabriela; Higi, Leonard; Schröder, Tobias; Klaperski, Daniel; Popiolek, Roy et al. (2022): Developing a stakeholder-centric simulation tool to support integrated mobility planning. In: Advances in Social Simulation. Cham: Springer, S. 65–78. Online verfügbar unter https://opus4.kobv.de/opus4-fhpotsdam/frontdoor/index/index/docId/2873.
Tappenbeck, Inka; Michel, Antje; Wittich, Anke; Werr, Naoka; Gäde, Maria; Spree, Ulrike et al. (2022): Framework Informationskompetenz: Ein gemeinsamer Standard für die Qualifikation in den bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengängen in Deutschland. In: o-bib 9 (1), S. 1–18. DOI: 10.5282/o-bib/5794.

2021

"Anwendung von Co-Creation-Tools für die Entwicklung innovativer Mobilitätslösungen / Gabriela Michelini, Daniel Klaperski, Antje Michel, Diego Dametto, Tobias Schröder, Anne Tauch, Roy Popiolek ; Fachhochschule Potsdam" (Link zur DNB: https://d-nb.info/123726846X)
Seidl, Tobias; Michel, Antje (2021): Curriculumentwicklung im Zeitalter der Digitalisierung: Rahmenbedingungen, Herausforderungen, Formate und Inhalte. In: Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Innovative Formate, Strategien und Netzwerke. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, S. 413–430.
Berkes, Christian; Michel, Antje; Ortgiese, Michael (2021): Vom Spiel Zum Lab Zur App–Ökosystementwicklung Im Projekt Maas LABS. In: Making Connected Mobility Work: Technische und betriebswirtschaftliche Aspekte, S. 313–328.
Michel, Antje; Tappenbeck, Inka (2021): Information Literacy, epistemic cultures and the question „Who needs what?“. In: Alexander Botte, Paul Libbrecht und Marc Rittberger (Hg.): Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019. Frankfurt am Main: DIPF, S. 35–44.

2020

Michel, Antje; Heidmann, Frank; Langer, Constanze (2020): Design trifft Informationswissenschaft – Eine Diskussion zum Wandel zweier Disziplinen im Kontext der Digitalisierung. In: Information - Wissenschaft & Praxis 71 (2-3), S. 86–94. DOI: 10.1515/iwp-2020-2072.
Michel, A. (2020). Wissensintegration in interdisziplinären Lehr-Lernsettings. Eine erfahrungsbasierte Thesenentwicklung für die hochschuldidaktische Konzeption. In: Ballod, Matthias [Hrsg.] in Zusammenarbeit mit Stefanie Klein: Transfer und Transformation von Wissen. Peter Lang: Berlin, s. 121-).

2019

Michel, A.; Langer, C.; Heidmann, F. (2019). Design 0815 – Curriculumentwicklung in den Design-Disziplinen. In: DUZ – Wissenschaft und Management 2(10), S. 17-20.
Michel, A., & Mauch, M. (2019). Partizipation von Hochschullehrenden an der strategischen thematischen Ausrichtung der digitalen Lehre einer Hochschule. In Jörg Hafer, Martina Mauch, & Marlen Schumann (Hrsg.) (Eds.), Medien in der Wissenschaft: Vol. 75. Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (pp. 49–54). Münster, New York: Waxmann Verlag.
Michel, A., & Heisig, P. (2019). 21st Century Skills for Knowledge Managers. In Wissensmanagement in digitalen Arbeitswelten (pp. 137–152). Retrieved from 10.34678/OPUS4-2412
Michel A., Hobohm HC. (2019). Inquiry-Based Learning in Information Science. In: Mieg H.A. (eds) Inquiry-Based Learning – Undergraduate Research. Springer, Cham. Online verfügbar unter: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-030-14223-0.pdf
Bak, F., Friedrich, M., Lang, L., Michel, A., Prill, H., Schreiber, R., Trinks, S. (2019). Das Konzept der Digital Literacy und seine Relevanz für die Informationswissenschaften - Am Beispiel eines studentischen Projektkurses. In: Büttner, Stephan (Hrsg.), Die digitale Transformation des kulturellen Gedächtnisses, Berlin: Simon Verlag für Bibliothekswissen. S. 173-192. Parallel online verfügbar unter: https://opus4.kobv.de/opus4-fhpotsdam/solrsearch/index/search/start/0/rows/10/sortfield/score/sortorder/desc/searchtype/simple/query/Die+digitale+Transformation+in+Institutionen+des+kulturellen+Ged%C3%A4chtnisses/yearfq/2019

2018

Tappenbeck, I., & Michel, A. (2018). Framework Informationskompetenz: ein Framework Informationskompetenz. Ein Qualifikationsrahmen für Hochschulen und Ausbildungseinrichtungen. o-bib. Das offene Bibliotheksjournal/herausgegeben vom VDB, 5(4), S. 18-30. Online verfügbar unter: https://www.o-bib.de/article/view/5385
Michel, A., Langer, C., Heidmann, F.: Curriculum design: How can the development of information science curricula benefit from interdisciplinary cooperation? In Aparac-Jelusic, Tatjana; Casarosa, Vittore; Maceviciute, Elena (Hrsg.), The Future of Education in Information Science. Proceedings from FEIS – International EINFOSE Symposium. 10–11 September 2018 Pisa: Italy. Online verfügbar unter: einfose.ffos.hr/feis-2018/proceedings
Michel, A., Baumgartner, P., Brei, C., Hesse, F., Kuhn, S., Pohlenz, P., Quade, S., Seidl, T., Spinath, B. Framework zur Entwicklung von Curricula im Zeitalter der digitalen Transformation. Diskussionspapier Nr. 01. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. Online verfügbar unter: https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_AP_Nr39_Empfehlungen_der_AG_4_0.pdf
Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 (2018). Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter .: Thesen und Empfehlungen der AG Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung (Arbeitspapier No. 39). Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. Retrieved December 02, 2018, from https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_AP_Nr39_Empfehlungen_der_AG_4_0.pdf

2017

Michel, A. (2017): Die wissenskulturelle Spezifik von Information und Informationsverhalten. In A. Schüller-Zwierlein (Hrsg.), Informationskompetenz, Informationsverhalten Informationsverarbeitung. Regensburg: Universitätsbibliothek (erscheint voraussichtlich Ende 2017).
Michel, A. (2017). "Information and Learning": Research on the Interface of Information Science and the Learning Sciences. In M. Gäde, V. Trkulja, & V. Petras (Eds.), Everything Changes, Everything Stays the Same? Understanding Information Spaces. Proceedings of the 15th International Symposium of Information Science (ISI 2017) (pp. 265–268). Glückstadt: Hülsbusch.
Michel, A., & Hobohm, H.-C. (2017). Forschendes Lernen in den Informationswissenschaften. In H. A. Mieg & J. Lehmann (Eds.), Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann (pp. 175–188). Frankfurt, New York: Campus Verlag.

2016

Prytula, M, Schröder, T., Dörk, M., Ortgiese, M., Michel, A., Neuroth, H., & Lehmann, J. (2016). Transformation lernen: Der Masterstudiengang Urbane Zukunft an der Fachhochschule Potsdam. Transforming Cities, 3/2016, 76-79.
Michel, A. (2016). Informationsdidaktik - Skizze eines neuen informationsdidaktischen Forschungsfelds. Information-Wissenschaft & Praxis, 67(5-6), 325–330.
Michel, A. (2016). Integration von Forschung und Lehre in informationsdidaktischen Lehr-Forschungsprojekten. In FL² Forschendes Lernen - Lehrende Forschung an der Fachhochschule Potsdam (Hrsg.), Vom Quadrat zum Format: Forschendes Lernen - Lehrende Forschung an der Fachhochschule Potsdam (S. 76-78). Potsdam.

2015

Michel, A., Wurdack, I., Wunder, M., & Kaminski, C. (2015). Relaunch der Universitätsbibliotheks-Website. Leitfaden zur erfolgreichen Konzeption und Realisierung von Website-Projekten an der LMU. Verfügbar unter: https://epub.ub.uni-muenchen.de/22793/

2012

Michel, A., Seyder, M., Eifler, F., Pietsch, R., Schierholz, M. & Weiß, A. (2012). Abschlussbericht Studierendenbefragung 2010. Ihre Antworten auf unsere Fragen. Verfügbar unter: http://epub.ub.uni-muenchen.de/12883/
Michel, A. & Seyder, M. (2012). Die Befragung als Instrument der betrieblichen Steuerung. Der praktische Nutzen von Umfragen am Beispiel der Universitätsbibliothek München. In bub - Forum Bibliothek und Information. (7), 510-513. Verfügbar unter: https://www.b-u-b.de/archiv/pdf-archiv-bub/pdf-archiv-detailseite/07-08/2012%20Schwerpunkt:%20Was%20bringen%20Umfragen%3F

2009

Michel, A. & Schimmer, R. (2009). Literatur- und Informationsversorgung in der Spitzenforschung. Zentrale Erwerbung von wissenschaftlichen Informationsressourcen im Netz der virtuellen Hybridbibliothek der Max-Planck-Gesellschaft. In bub - Forum Bibliothek und Information. (4), 267-272. Verfügbar unter: https://www.b-u-b.de/archiv/pdf-archiv-bub/pdf-archiv-detailseite/04/2009%20Schwerpunkt:%20Wissenschaftskommunikation

2005

Michel, A. (2005). Restrukturierte Wirklichkeit. Studien zur Kommunikationssituation im Konzentrationlager am Beispiel der Gerüchtekommunikation im KZ Sachsenhausen. Münster: LIT.

2004

Michel, A. (2004). Gerücht und Information im KZ Sachsenhausen. Eine kritische Reflexion des dualen Kommunikationsmodells. In S. Greschonek & C. Sing (Hrsg.), Ideologien zwischen Lüge und Wahrheitsanspruch (S. 135-145). Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag. Online auf SpringerLink (DRM): http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-322-81345-9_9

2002

Michel, A.(2002). Gerüchte im KZ Sachsenhausen. Ein Paradigma für die Kommunikationssituation einer Zwangsgesellschaft von Konzentrationslagerhäftlingen. In S. Moller, M. Rürup & C. Trouvé (Hrsg.), Abgeschlossene Kapitel? Zur Geschichte der Konzentrationslager und der NS-Prozesse (S. 59-68). Tübingen: Edition Diskord.

Freie Lehr- und Lernmaterialien (OER)

Michel, Antje (2023): Gruppenglück Reflexionskarten-Set. CC-BY-SA (4.0 ) . DOI: https://doi.org/10.57961/kny3-g402
Als mediendidaktische Beratung Beteiligung an: Linda Hagspiel, André Nebe, Katrin von Kap-herr (2023): „FilmClique: Ein filmdidaktisches Lehrkonzept mit Kindern für ein ganzes Schuljahr Altersgruppe: 9–13 Jahre“. C BY-SA 4.0. DOI: https://doi.org/10.60529/351 (Stand: 22.06.2023).
Als mediendidaktische Beratung Beteiligung an: Linda Hagspiel, André Nebe, Katrin von Kap-herr (2023): „ClassroomFilms: Ein filmdidaktisches Lehrkonzept mit Jugendlichen für ein ganzes Schuljahr. Altersgruppe: 13–16 Jahre“. C BY-SA 4.0. DOI: https://doi.org/10.60529/352 (Stand: 22.06.2023).

Lexikon-Artikel

Michel, A. (2018). Inhaltsanalyse, Kommunikationstheorie, Kommunikationswissenschaft, Korrelationsanalyse, Leitfadeninterview. In Keiderling, Thomas [Hrsg.], 2018. Lexikon der Medien- und Buchwissenschaft : analog/digital. Bibliothek des Buchwesens: Band 26. Stuttgart: Anton Hiersemann Verlag, S. 95, 157-158, 173, 209.
Michel, A. (2016). Informationsverhaltensforschung; Informationssoziologie; Wissenssoziologie. In K. Umlauf, K. (Hrsg.), Grundwissen Medien, Information, Bibliothek. Bibliothek des Buchwesens: Band 25. Stuttgart: Anton Hiersemann Verlag.
Michel, A. (2014). Wissenschaftssoziologie; Wissenssoziologie; Zielgruppenbefragung. In K. Umlauf & S. Gradmann (Hrsg.), Lexikon der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. LBI : Bd. 2: K bis Z (S. 970, 994, 996). Stuttgart: Hiersemann.
Michel, A. (2013). Primäranalyse; Proband; Qualitative Erhebungsmethode; Quantitative Erhebungsmethode; Quoten-Sample; Regressionsanalyse; Reichweite; Reliabilität; Replikation; Rezeptionsforschung; Sekundäranalyse; Skalenniveau; Statistiksoftware; Stichprobe; Teilnehmende Beobachtung; Thinking Aloud Studie. In K. Umlauf & S. Gradmann (Hrsg.), Lexikon der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. LBI : Bd. 2: K bis Z (S. 723, 727, 743, 746, 765, 767, 769, 778, 815, 831, 854, 855, 856, 880, 890). Stuttgart: Hiersemann.
Michel, A. (2012). Lebensstilanalyse; Leitfadeninterview; Multidimensionale Skalierung; Multivariates Verfahren; Panel-Befragung; Persönliches Interview. In K. Umlauf & S. Gradmann (Hrsg.), Lexikon der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. LBI : Bd. 2: K bis Z (S. 535, 543, 625, 626, 686, 701). Stuttgart: Hiersemann.
Michel, A. (2011). Indirektes Meßverfahren; Informationssoziologie; Informationsverhaltensforschung; Inhaltsanalyse; Interview; Invisible College. In K. Umlauf & S. Gradmann (Hrsg.), Lexikon der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. LBI : Bd. 1: A bis J (S. 411, 439, 443,448, 449, 469, 471). Stuttgart: Hiersemann.

Rezensionen, Varia

U. Wuttke, A. Claasen, A. Michel, & H. Neuroth (2022). Data literacy & Co.: LIS-Trends in der Praxis der bibliothekswissenschaftlichen Hochschullehre. Informationswissenschaft im Wandel. Wissenschaftliche Tagung 2022 (IWW2022), Düsseldorf. Zenodo. Poster: https://doi.org/10.5281/zenodo.7276881
"DaILy Digital - Data & Information Literacy: 8. I-Science-Tag an der Fachhochschule Potsdam, 15. Juli 2019" (Link zu Scopus: https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85075433351&origin=inward&txGid=208630b479acef577ecec4bccbdcd20d)
Michel, Antje: Informationsdidaktik für verschiedene Wissenskulturen.
In: Open Password #844
www.password-online.de (zuletzt geprüft am 27.06.2021)
Antrittsvorlesung im Rahmen des 7. I-Science-Tags der Fachhochschule
Michel, A. (2012). Rezension zu: Engelbert Plassmann (Hrsg.), Bibliotheken und Informationsgesellschaft in Deutschland: eine Einführung. 2., gründlich überarb. und erw. Aufl. Wiesbaden 2011. In Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie. 59(1), 62–63. Verfügbar unter (ab 2. Seite pdf-Dokument): http://zs.thulb.uni-jena.de/servlets/MCRFileNodeServlet/jportal_derivate_00217468/j12-h1-rez-1.pdf
Michel, A. (2011). Evaluationen und Rankings: angeregte Diskussionen. VDB-Mitteilungen. (1), 26–27.
Michel, A. (2004). Auf der Suche nach der Wahrheit. Zeitschrift für Gottesdienst und Predigt, Schwerpunktheft „Gerücht“. (4), 8–10.

Selected projects

SmartUpLab – Decision Support Tools for Integrated Mobility Systems

SmartUpLab develops an intelligently networked tool environment to support the introduction of innovative mobility systems.

Design "0̶8̶1̶5̶ "

In the "Design nicht 0815" project, the curricula of the design degree programmes at FH Potsdam are being further developed with the aim of integrating central competences for the digitally shaped world of work.

MaaS L.A.B.S.: User-Centred Mobility-as-a-Service Platform: Living, Automated, Demand- & Sharing-Oriented

Shaping the transport turnaround through flexible and demand-oriented local public transport

University Outreach Hub Luckenwalde

Cooperation between the University of Applied Sciences Potsdam, the Technical University of Applied Sciences Wildau and the city of Luckenwalde for a University Outreach Hub of the Brandenburg Universities in the district town of Luckenwalde in the district of Teltow-Fläming.

Bildausschnitte zeigen die Campi der drei Verbundhochschulen des Verbundprojekts InNoWest.

InNoWest - Just do it! Sustainable and digital together in North-West Brandenburg

The three partners in the InNoWest project are Eberswalde University for Sustainable Development (HNEE), the University of Applied Sciences Potsdam (FHP) and the Brandenburg University of Applied Sciences (THB). Together with regional stakeholders from politics, administration, municipalities, small and medium-sized enterprises (KMU) and the Federal Agency for Civic Eduacation, transfer projects…