Complete catalogue of publications by the University of Applied Sciences Potsdam

    Frauke Hildebrandt, Jan Lonnemann, Ramiro Glauer (2020): Why Not Just Features? Reconsidering Infants’ Behavior in Individuation Tasks
    Frontiers in Psychology, Band 11, Heft Okt., S. 1-9.
    Katrin Macha, Frauke Hildebrandt (2020): Wir müssen mittags nicht mehr schlafen!: Veränderungsprozesse mit Kita-Kindern gestalten.
    101.
    Erika Berthold, Frauke Hildebrandt (2020): Wird gegessen, was auf den Tisch kommt?
    WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin, Band 5, S. 12-16.
    Antje Michel (2020): Wissensintegration in interdisziplinären Lehr-Lernsettings
    In: Transfer und Transformation von Wissen. Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH. S. 121-146.
    Peter Heisig (2020): Wissensmanagement - Wo stehen wir?: Eine persönliche Einschätzung.
    Das Kuratierte Dossier, Band 2020, Heft 2, S. 27-31.
    Viktoria Brüggemann, Mark-Jan Bludau, Marian Dörk (2020): Zwischen Distanz und Nähe: Formen der Betrachtung und Bewegung in (digitalen) Sammlungen.
    In: Das digitale Objekt: Zwischen Depot und Internet. München: Deutsches Museum Verlag. S. 115-123.
    Jasmin Luthard, Tobias Schröder, Frauke Hildebrandt, Inka Bormann (2020): “And then we'll just check if it suits us”
    Jordi Tost, Paula Schuster, Frank Heidmann (2020): “Stranger Things - Prototyping Inconvenience”: A Case Study On Critical Design In Design Education.
    Konferenz: ACM Designing Interactive Systems 2020.
    Harald Bodenschatz, Markus Tubbesing, Gerwin Zohlen (2019): 100 Jahre (Groß-)Berlin und seine Zentren
    50.
    Rainer Funke (2019): 100 Jahre deutsches Kommunikationsdesign: von der angewandten Kunst zur umfassend gestalteten Kommunikation.
    In: Avantgarde und Mainstream: 100 Jahre Kommunikationsdesign in Deutschland. Stuttgart: av edition. S. 14-27.
    Antje Michel, Peter Heisig (2019): 21st Century Skills for Knowledge Managers
    In: Wissensmanagement in digitalen Arbeitswelten: Aktuelle Ansätze und Perspektiven. 10. Konferenz Professionelles Wissensmanagement. Potsdam: Verlag der Fachhochschule Potsdam. S. 137-152.
    Alexander Scheidt, Tim Pulver (2019): Any-Cubes: A Children's Toy for Learning AI: Enhanced Play with Deep Learning and MQTT.
    In: Proceedings of Mensch und Computer 2019. Mensch und Computer 2019. New York: Association for Computing Machinery. S. 893-895.
    Olaf Behrend, Boris Zizek, Lalenia Zizek (2019): Autonomie und Bewährung: Grundbegriffe rekonstruktiver Sozialisations- und Bildungsforschung.
    1.
    Rainer Funke (2019): Avantgarde und Mainstream: 100 Jahre Kommunikationsdesign in Deutschland.
    54.
    Gerlind Große, Frauke Hildebrandt (2019): Bildung und Interesse: Warum die Interessen der Kinder für das Lernen bedeutsam sind und wie sie aufgegriffen werden können.
    Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes, Heft 145, S. 30-33.
    Günter Seidl, Wolfgang Mariacher, Jürgen Schmidt, Mathias Daßler (2019): Brücke über die Salzach bei Kaprun
    Günter Seidl, Wolfgang Marlacher, Jürgen Schmidt (2019): Brücke über die Salzach bei Kaprun
    Brückenbau : Construction & Engineering, Heft 1-2, S. 144-153.
    Stefan Thomas, Susan Schröder, David Scheller (2019): Citizen Social Science: Das Research Forum als partizipative Forschungsmethodik.
    In: Forschendes Lernen – lernendes Forschen: partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften. 1. Auflage. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. S. 103-115.
    Ingo Wolf, Tobias Schröder (2019): Connotative meanings of sustainable mobility: A segmentation approach using cultural sentiments.
    Transportation Research Part A: Policy and Practice, Band 126, S. 259-280.
    Stephan Büttner (2019): DaILy Digital – Data & Information Literacy: 8. I-Science-Tag an der Fachhochschule Potsdam, 15. Juli 2019.
    Information - Wissenschaft & Praxis, Band 70, Heft 5/6, S. 300-302.
    Silvia Malcovati (2019): Das alte Frankfurt
    Filip Bak, Marléne Friedrich, Laura Lang, Antje Michel, Henning Prill, Romy Schreiber, Sophia Trinks, Franziska Witzig (2019): Das Konzept der Digital Literacy und seine Relevanz für die Informationswissenschaften
    In: Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses: Antworten aus der Informationswissenschaft. Berlin: Simon Verlag für Bibliothekswissen. S. 173-192.
    Annette Dreier (2019): Dem Eindruck einen Ausdruck verleihen: Kinder kritzeln, zeichnen, malen.
    Zeitschrift für Tagesmütter und -väter, Heft 3, S. 2-6.
    Jan Distelmeyer (2019): Depräsentieren: auf der Suche nach der Gegenwart des Computers
    In: Politiken des Populären: Medien – Kultur – Wissenschaft. Wiesbaden: Springer VS. S. 55-74.
    Antje Michel, Constanze Langer, Frank Heidmann (2019): Design 0815 – Curriculumentwicklung in den Design-Disziplinen
    DUZ : Wissenschaft & Management, Heft 10, S. 17-20.
    Jennifer Edmond, Vicky Garnett, Helen Goulis, Kirsten Schuster, Ulrike Wuttke (2019): Developing and Integrating Training Materials on Research Infrastructures into Higher Education course design: The PARTHENOS Experience.
    In: Digital Humanities 2019 Conference papers. Digital Humanities 2019. Utrecht: Utrecht University. S. 1-3.
    Michael Ortgiese, Carsten Recknagel, Christian Huber, Florian Hilti (2019): DG4MaaS: Daten-Gouvernance Regeln für Mobility-as-a-Service.
    S. 1-116.
    Stephan Büttner (2019): Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses : Einführung
    In: Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses: Antworten aus der Informationswissenschaft. Berlin: Simon Verlag für Bibliothekswissen. S. 7-12.
    Stephan Büttner (2019): Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses: Antworten aus der Informationswissenschaft.
    91.
    Winfried Gerling (2019): Die Insel