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Complete catalogue of publications by the University of Applied Sciences Potsdam

Profillinie
Autor*innen FHP
    Friederike Lorenz-Sinai (2024): Die Verschiebung des Sagbaren in organisationalen Schweigepraktiken
    Organisationsberatung, Supervision, Coaching, Band 31, Heft 2, S. 239-253.
    Silvia Malcovati (2024): Die Wiedergeburt der städtischen Architektur: Blockreform 1890–1940 : Geschichte und Perspektiven.
    1. Auflage. 62.
    Ulf Preuß (2024): Digitaler Wandel in der Kultur: Bibliotheken und Förderung im Land Brandenburg.
    LIBREAS - Library Ideas, Heft 46, S. 1-6.
    Tobias Kauer, Derya Akbaba, Marian Dörk, Benjamin Bach (2024): Discursive Patinas: Anchoring Discussions in Data Visualizations.
    IEEE transactions on visualization and computer graphics, Band 30, Heft 1, S. 1413-1423.
    Gudrun Perko (2024): Diskriminierungskritische Mediation und Konfliktbearbeitung: Grundlagen, Mediationsverfahren, Methoden und Beispiele aus der Sozialen Arbeit und dem Erwachsenenbildungsbereich.
    1. Auflage. 15.
    Karsten Krauskopf (2024): E-Portfolios als (sozio-)kognitive Werkzeuge im Spannungsfeld Hochschule – Studierende – Praxis
    In: Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?: Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings. Wiesbaden: Springer Gabler. S. 183-198.
    Manfred Liebel, Philip Meade (2024): Ein früher Text zur Kritik des Adultismus: Erinnerung an Das Kind und seine Feinde von Emma Goldman.
    Widersprüche, Band 44, Heft 171, S. 95-105.
    Boris Reyher, Ludwig Stelzner, Sascha Hothan, Alex Hückler, Klaus Pistol, Simon Madlener, Mike Schlaich (2024): Ein Supermarkt aus Infraleichtbeton: Nachweisführung bei einer Außenwand mit Brandwandanforderungen.
    Beton- und Stahlbetonbau, S. 1-9.
    Romy Schönfeld, Anna-Katharina Range, Jan Lonnemann, Catherine Walter-Laager, Frauke Hildebrandt (2024): Einsatz partizipationsförderlicher Elemente in Bilderbuchbetrachtungen mit Krippenkindern und die Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zur Partizipation
    Frühe Bildung, Band 13, Heft 3, S. 142-150.
    Gerlind Große, Berit Streubel (2024): Emotion-specific vocabulary and its relation to emotion understanding in children and adolescents
    Cognition and Emotion, Band 39, Heft 7, S. 1664-1673.
    Ian Wolff, Claus Spiecker (2024): Entwicklung einer Strategie und Governance für Forschungsdaten: Data Stewardship an der Eberswalder Hochschule und im brandenburgischen Verbund.
    Bausteine Forschungsdatenmanagement, Band 2024, Heft 2, S. 1-13.
    Bianka Pergande, Frauke Hildebrandt (2024): Essenssituation in der Krippe
    Frühe Kindheit, Band 27, Heft 1.
    Christopher Nunn, Alíz Horváth, Ulrike Wuttke (2024): Evaluating Digital Humanities Methods and Tools for the OpenMethods Metablog: An OpenMethods Edit-a-thon.
    In: DHd2024 : Quo Vadis DH: Book of Abstracts. Digital Humanities im deutschsprachigen Raum 2024 : Quo Vadis DH. Hamburg: Verband Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.. S. 1-3.
    Korinna McRobert (2024): Exploring the theory and ethics of autoethnographic social research with adult survivors of childchood sexual abuse (CSA)
    Przegla̜d krytyczny = Critical review, Band 6, Heft 1, S. 13-30.
    Tillmann Triest (2024): Fakt oder Fake?: Die Umwegrentabilität als Legitimationsargument für öffentliche Kulturförderung von Oper und Theater.
    In: Oper raus!: Ästhetische Neuformatierungen und gesellschaftliche Widersprüche. München: utz Verlag. S. 243-262.
    Diego Dametto, Luc Vieira, Cristophe Blaison, Tobias Schröder (2024): French German EPA dictionary
    Jordi Tost, Marcel Gohsen, Britta Schulte, Fidel Thomet, Mattis Kuhn, Johannes Kiesel, Benno Stein, Eva Hornecker (2024): Futuring Machines: An Interactive Framework for Participative Futuring Through Human-AI Collaborative Speculative Fiction Writing.
    In: Proceedings of the 6th Conference on ACM Conversational User Interfaces (CUI 2024). Conversational User Interfaces 2024. New York: Association for Computing Machinery. S. 1-7.
    Lance Levenson, Friederike Lorenz-Sinai, Fabian Kessl, Julia Resnik (2024): German teachers' pilgrimage to an Israeli Holocaust Memorial: Emotions, encounters, and contested visions.
    Anthropology and Education Quarterly, Band 55, Heft 4, S. 400-418.
    Thomas Trenczek, Britta Tammen, Wolfgang Behlert, Arne von Boetticher, Claudia Beetz (2024): Grundzüge des Rechts: Studienbuch für soziale Berufe.
    6., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. 154.
    Peter Heisig (2024): Handbook on Information Sciences
    204.
    Julius Späte (2024): Handlungen und Widerfahrnisse als Basis forschenden Lernens im dualen Studium der Sozialen Arbeit: Skizze einer methodisch-konstruktiven Grundlegung.
    In: Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?: Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings. Wiesbaden: Springer Gabler. S. 153-167.
    Andreas Wiegel, Andrés Peña-Olarte, Roberto Cudmani (2024): Implementierung von probabilistischen Baugrundmodellen in IFC 2x3 und 4.0
    Bautechnik, Band 101, Heft 11, S. 631-639.
    Ronny Sorge, Mrinali Rochlani, Steffen Riedl (2024): Influence of Multiple Modifications on the Fatigue Behavior of Bitumen and Asphalt Mixtures
    Journal of Engineering Materials and Technology, Band 146, Heft 2, S. 1-12.
    Hans-Christoph Hobohm (2024): Information behaviour
    In: Handbook on Information Sciences. Cheltenham: Edward Elgar Publishing. S. 98-116.
    Joachim Griesbaum, Antje Michel, Stefan Dreisiebner, Maria Gäde, Anke Wittich (2024): Information literacy: Concepts, research, and promotion.
    In: Handbook on Information Sciences. Cheltenham: Edward Elgar Publishing. S. 312-324.
    Thomas Mandl, Julia Maria Struß (2024): Information retrieval: Core techniques, issues, current and future developments.
    In: Handbook on Information Sciences. Cheltenham: Edward Elgar Publishing. S. 137-151.
    Stefan Dreisiebner, Joachim Bertold Griesbaum, Antje Michel, Inka Tappenbeck, Anke Wittich (2024): Informationskompetenz und Künstliche Intelligenz: Konzepte, Herausforderungen und Chancen. Ein Beitrag der Fachgruppe Informationskompetenz der KIBA.
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