Complete catalogue of publications by the University of Applied Sciences Potsdam
Tost, J., Gohsen, M., Schulte, B., Thomet, F., Kuhn, M., Kiesel, J., Stein, B., & Hornecker, E. (2024). Futuring Machines: An Interactive Framework for Participative Futuring Through Human-AI Collaborative Speculative Fiction Writing. In M. Dubiel, L. A. Leiva, J. Trippas, J. Fischer, & I. Torre (Eds.), Proceedings of the 6th Conference on ACM Conversational User Interfaces (CUI 2024) (pp. 1–7). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3640794.3665904
Levenson, L., Lorenz-Sinai, F., Kessl, F., & Resnik, J. (2024). German teachers' pilgrimage to an Israeli Holocaust Memorial: Emotions, encounters, and contested visions. Anthropology and Education Quarterly, 55(4), 400–418. https://doi.org/10.1111/aeq.12508
Köpke, U., & Sass, E. (2024). Gründungsmonitor der Fachhochschule Potsdam Entrepreneurship School und Gründungsservice 2024: Zweite Hauptbefragung. Fachhochschule Potsdam. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-33844
Trenczek, T., Tammen, B., Behlert, W., von Boetticher, A., & Beetz, C. (Eds.). (2024). Grundzüge des Rechts: Studienbuch für soziale Berufe (6., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Ernst Reinhardt Verlag.
Heisig, P. (Ed.). (2024). Handbook on Information Sciences. Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706
Späte, J. (2024). Handlungen und Widerfahrnisse als Basis forschenden Lernens im dualen Studium der Sozialen Arbeit: Skizze einer methodisch-konstruktiven Grundlegung. In S. Hess, R. Gründer, E. Alleweldt, M. Boße, & S. Rahn (Eds.), Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit?: Professionalisierung und Persönlichkeitsentwicklung durch förderliche Lehr-Lern-Settings (pp. 153–167). Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44110-4_8
Wiegel, A., Peña-Olarte, A., & Cudmani, R. (2024). Implementierung von probabilistischen Baugrundmodellen in IFC 2x3 und 4.0. Bautechnik, 101(11), 631–639. https://doi.org/10.1002/bate.202400057
Sorge, R., Rochlani, M., & Riedl, S. (2024). Influence of Multiple Modifications on the Fatigue Behavior of Bitumen and Asphalt Mixtures. Journal of Engineering Materials and Technology, 146(2), 1–12. https://doi.org/10.1115/1.4063801
Hobohm, H.-C. (2024). Information behaviour. In P. Heisig (Ed.), Handbook on Information Sciences (pp. 98–116). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706.00014
Griesbaum, J., Michel, A., Dreisiebner, S., Gäde, M., & Wittich, A. (2024). Information literacy: Concepts, research, and promotion. In P. Heisig (Ed.), Handbook on Information Sciences (pp. 312–324). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706.00026
Mandl, T., & Struß, J. M. (2024). Information retrieval: Core techniques, issues, current and future developments. In P. Heisig (Ed.), Handbook on Information Sciences (pp. 137–151). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706.00016
Dreisiebner, S., Griesbaum, J. B., Michel, A., Tappenbeck, I., & Wittich, A. (Eds.). (2024). Informationskompetenz und Künstliche Intelligenz: Konzepte, Herausforderungen und Chancen. Ein Beitrag der Fachgruppe Informationskompetenz der KIBA. Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/318
Tubbesing, M. (2024). Initialzündung für Groß-Berlin 1920: Der städtebauliche Wettbewerb von 1910. In S. Fink, O. Gaida, A. Olenik, & C. Schoenmakers (Eds.), Groß-Berlin - ein großer Wurf?: Ursachen, Akteure und Wechselwirkungen von Metropolbildungen um 1920 (pp. 37–57). BeBra Wissenschaft Verlag. https://doi.org/10.62936/gjlx2774
Geib, F. (2024). Inklusion als Gegenentwurf zu Diskriminierung, Separation und Exklusion: Ein Bestimmungsversuch für die pädagogische und Soziale Arbeit in Kinder- und Familienzentren. In L. Kluge & N. Hartmann (Eds.), Armutsbetroffenheit in Kinder- und Familienzentren sozialarbeiterisch begegnen (pp. 107–125). Beltz Juventa.
Doose, S. (2024). Inklusionsorientierte Dienstleistungen im Bereich beruflicher Orientierung, Vorbereitung, Ausbildung und Arbeit. In M. Düber, A. Rohrmann, & J. Schädler (Eds.), Inklusionsorientierte Dienste zur Unterstützung von Menschen mit Behinderungen: Ein Lehr- und Arbeitsbuch (pp. 371–399). Lebenshilfe-Verlag.
Chernivsky, M., & Lorenz-Sinai, F. (2024). Institutioneller Antisemitismus in der Schule (Erste Auflage). Aktion Courage e.V.
Liebel, M., & Meade, P. (2024). Intersectional Tensions in Theorizing Adultism. Taboo : the journal of culture and education, 22(1), 96–123. https://taboo-journal.com/wp-content/uploads/2024/03/11liebelmeade.pdf
Heisig, P. (2024). Introduction to the Handbook on Information Sciences: The discipline of and for the information society. In P. Heisig (Ed.), Handbook on Information Sciences (pp. 1–6). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706.00008
Heisig, P. (2024). Knowledge management. In P. Heisig (Ed.), Handbook on Information Sciences (pp. 229–255). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035343706.00022
Wuttke, U., Alrez, W., Neuroth, H., & Petras, V. (2024, February 26–March 1). Kompetenzprofile und Qualifikationsziele des Weiterbildenden Studiengangs Digitales Datenmanagement (DDM) an der Schnittstelle zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science [Poster presentation]. Digital Humanities im deutschsprachigen Raum 2024 : Quo Vadis DH, Passau, Deutschland. https://doi.org/10.5281/zenodo.10705987
Wuttke, U., Alrez, W., Neuroth, H., & Petras, V. (2024). Kompetenzprofile und Qualifikationsziele des Weiterbildenden Studiengangs Digitales Datenmanagement (DDM) an der Schnittstelle zwischen Digital Humanities, Informationswissenschaft und Data Science. In J. Weis, T. Haider, & E. Bunout (Eds.), DHd2024: Quo Vadis DH: Book of Abstracts (pp. 1–3). Verband Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. https://doi.org/10.5281/zenodo.10698206
Glesner, J. (2024). Kulturpolitik zwischen den Gewalten: Zur Prüftätigkeit von Landesrechnungshöfen in öffentlich geförderten Kulturbetrieben. In J. Crückeberg, J. Heinicke, J. C. Kalbhenn, K. Lohbeck, H. Mohr, & F. Landau-Donnelly (Eds.), Handbuch Kulturpolitik (pp. 767–778). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34379-8_56
Lorenz-Sinai, F. (2024). Lehrer:innen und die Shoah: Gefühlserbschaften, Narrative und Vermittlungsanliegen. Zeitschrift für qualitative Forschung, 25(2), 242–256. https://doi.org/10.3224/zqf.v25i2.05
Macha, K., Hildebrandt, F., Wronski, C., Lonnemann, J., & Urban, M. (2024). Making it explicit: Sustained shared thinking dialogue as a way to explore children's perspectives on quality in German early childhood education and care. British educational research journal, 1–17. https://doi.org/10.1002/berj.4054
Krauskopf, K. (2024). Mentale Repräsentationen von Inklusion und Exklusion: Überlegungen zur inneren Abwehr von Rollen und Rollenerwartungen im Kontext inklusionsorientierter Bildungssettings. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, 23(3), 581–593. https://doi.org/10.1007/s11620-024-00809-0
König, M., Hermes, J., Schildkamp, P., Wolter, V., & Wuttke, U. (2024). Microblogging mit Mastodon: Fediverse, Fedihum und Co. in den Digital Humanities - ein Praxisworkshop. In J. Weis, T. Haider, & E. Bunout (Eds.), DHd2024: Quo Vadis DH: Book of Abstracts (pp. 1–4). Verband Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V. https://doi.org/10.5281/zenodo.10698458
Wolf, S., & Köppen, V. (2024). Mit dem World Café zur Open Library: Oder wie partizipative Methoden bei der Umsetzung eines Projektes helfen. In S. Wolf (Ed.), Yes, we‘re open!: Open Libraries innovativ und praxisnah umsetzen (pp. 37–59). b.i.t. Verlag-GmbH.
Wazlawik, M., Inhoffen, C., André, F., Großbölting, T., Sigl, J., Justke, S., Hellriegel, L., Kessl, F., Lorenz-Sinai, F., Dill, H., Caspari, P., Schubert, T., Wallner, S., Täubrich, M., Tozdan, S., Schoon, W., Shah, A., & Briken, P. (2024). Mögliche institutionelle und evangelisch-spezifische Phänomene der Ermöglichung, der Verdeckung und des Umgangs mit sexualisierter Gewalt. In Forschungsbund ForuM (Ed.), Forschung zur Aufarbeitung von sexualisierter Gewalt und anderen Missbrauchsformen in der Evangelischen Kirche und Diakonie in Deutschland (pp. 732–796). Hochschule Hannover. https://forum-studie.de/wp-content/uploads/2024/01/Abschlussbericht_ForuM.pdf
Lorenz, R., & Petryna, Y. (2024). Monitoring of thermal deformations of a highway bridge: Comparison of geodetic measurements, finite element simulations and AI predictions. Journal of Physics, 2647(25), Article 252023. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2647/25/252023
Gottlieb, B. (2024). Most-history: Flusser ’s intersubjective politics. In We can no longer philosophize in text as we had before, we must try it with images (pp. 97–115). West Den Haag.