Complete catalogue of publications by the University of Applied Sciences Potsdam

    Lemaire, M., Neuroth, H., Mertzen, D., Schneemann, C., Boda, V., Engelhardt, C., Orozco Prado, L.-S., Besser, M., & Goßner, B. (2023, March 1–3). FDM-Governance-Strukturen in den Bundesländern: Workshop zur Diskussion der Ergebnisse einer Analyse der Governance-Steckbriefe der FDM-Landesinitiativen [Paper presentation]. E-Science-Tage 2023, Heidelberg, Deutschland.
    Bock, H.-M., Distelmeyer, J., & Schöning, J. (Eds.). (2023). Fluchtlinien: Filmkarrieren zwischen Ost- und Westeuropa. edition text + kritik.
    Neuroth, H. (2023). Forschungsdaten. In R. Kuhlen, D. Lewandowski, W. Semar, & C. Womser-Hacker (Eds.), Grundlagen der Informationswissenschaft (7. Ausgabe, pp. 339–350). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110769043-029
    Ackermann, J., Barbutev, A.-S., & Gerlieb, A. (2023). Frauen in der Wissenschaft sichtbarer machen: So kann es gelingen. De Gruyter. https://blog.degruyter.com/frauen-in-der-wissenschaft-sichtbarer-machen-so-kann-es-gelingen/
    Higi, L., Neuroth, H., & Struß, J. M. (2023). From Data Life Cycle to Urban Data Practice: Data-based Application Development for Municipal Stakeholders in Rural Areas Organized along the Data Life Cycle. In W. Semar (Ed.), Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit: Proceedings des 17. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaften (ISI 2023) (pp. 393–400). Verlag Werner Hülsbusch. https://doi.org/10.5281/zenodo.10965139
    Morini, F., Eschenbacher, A., Hartmann, J., & Dörk, M. (2023). From shock to shift: Data visualization for constructive climate journalism. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 1–11. https://doi.org/10.1109/tvcg.2023.3327185
    Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2023). Füreinander einstehen: Welche Fähigkeiten Kinder brauchen, um solidarisch handeln zu können und wie Fachkräfte sie dabei unterstützen können. Welt des Kindes : die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen, 2023(2), [nicht zu ermitteln]-[nicht zu ermitteln].
    von Kap-herr, K. (2023). Game on!: Wissensvermittlung im Escape-Room. Journal Film- und Fernsehwissenschaftliches Kolloquium, 7(8), 50–64. https://doi.org/10.25969/mediarep/19394
    Ackermann, J., Braun, L., & Freitag, R. (2023). Gaming for Sustainability: Durch Spieldesign Verständnis und Handlungsmotivation im Bereich Nachhaltigkeit stärken. In N. Berlenbach, M. Geisler, D. Poerschke, & E.-H. Tappe (Eds.), Lasst uns spielen!: Medienpädagogik und Spielkulturen (pp. 59–72). kopaed.
    Michel, A. (2023). Gruppenglück Reflexionskarten-Set. https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/25fca149-f578-4824-a13e-e066778b123c?id=c2f81b08-b267-4e4f-badf-1af2393d1f54
    Glesner, J., & Tvrdišić, S. (2023). How to use ChatGPT in Cultural Marketing? /encatcSCHOLAR, (18), [nicht zu ermitteln]-[nicht zu ermitteln]. https://blogs.encatc.org/encatcscholar/?p=3026
    Michel, A., Gäde, M., Wittich, A., & Tappenbeck, I. (2023). Informationsdidaktik. In R. Kuhlen, D. Lewandowski, W. Semar, & C. Womser-Hacker (Eds.), Grundlagen der Informationswissenschaft (7. Ausgabe, pp. 595–601). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110769043-051
    Prytula, M. (2023). Infrastrukturen des Gemeinsamen. Forum Stadt : Vierteljahreszeitschrift für Stadtgeschichte, Stadtsoziologie, Denkmalpflege und Stadtentwicklung, 2023(4), 351–361.
    Prytula, M., Lutz, M., Helfrich, S., Kleemann, M., Bölting, T., Katny, M., & Ortiz, A. (2023). Infrastukturen des Gemeinsamen in der gemeinwohlorientierten Quartiersentwicklung. https://www.bbsr.bund.de/BBSR/DE/veroeffentlichungen/bbsr-online/2023/bbsr-online-34-2023-dl.pdf?__blob=publicationFile&v=3
    Hartwig, C., Graf, V., Filipschack, M., Krüth, K., Nölting, B., Raich, S., & Roose, I. (2023). InNoWest stärkt nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung in Nord-West-Brandenburg. Gaia : ecological perspectives for science and society : ökologische Perspektiven für Wissenschaft und Gesellschaft, 32(2), 269–271. https://doi.org/10.14512/gaia.32.2.12
    Mertzen, D., Schneemann, C., Woywod, K., & Neuroth, H. (2023, June 21–22). Insights from Brandenburg's first RDM-Spring School for students [Poster presentation]. RDM Trainer Network Meeting, Berlin, Deutschland. https://doi.org/10.5281/zenodo.8169083
    Mariani, I., Ciancia, M., & Ackermann, J. (2023). Interactive Digital Narratives and Counter-Narratives: Systematising knowledge to derive clusters as lenses of observation. GAME, 11(1), 5–32. https://www.gamejournal.it/i11-2023-interactive-digital-narratives/
    Lengyel, D., Montanari, E. G., Salem, T., & Graßer, B. (2023). Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen und die Bedeutung des migrationsgesellschaftlichen und organisationalen Kontexts. In B. Kalicki, R. Schelle, K. Blatter, & S. Michl (Eds.), Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung: Akteure - Organisationen - Systeme (pp. 228–254). Beltz Juventa.
    Gerling, W., Möring, S., & De Mutiis, M. (2023). Introduction. In W. Gerling, S. Möring, & M. De Mutiis (Eds.), Screen Images: In-Game Photography, Screenshot, Screencast (pp. 11–42). Kadmos. https://doi.org/10.55309/c3ie61k5
    Liebel, M. (2023). Janusz Korczak und die verborgene Geschichte der Kinderrechte. In C. Maier-Höfer, U. Markowska-Manista, & N. Stellakis (Eds.), Theorien und Praktiken der Selbstbestimmung und Partizipation: Janusz Korczak im Diskurs (pp. 39–65). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30764-6_4
    Glauer, R., Hildebrandt, F., Huwer, J., Lonnemann, J., Klüber, N., Macha, K., Marusch, T., Vesova, N., & Wronski, C. (2023). Kinderrechte im Kita-Alltag. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin, (4), 32–40. https://wamiki.de/article/was-wuerdest-du-tun-2/
    Heisig, P. (2023). Knowledge Management Essentials: Reflections on the Core of the Discipline and Future Outlook. In C. Bratianu, M. Handzic, & E. Bolisani (Eds.), The Future of Knowledge Management: Reflections from the 10th Anniversary of the International Association of Knowledge Management (IAKM) (pp. 91–109). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38696-1_5
    Krauskopf, K., & Fehn-Winterling, K. (2023). Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion: Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26(5), 1165–1187. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01183-7
    Wagner, S., Krauskopf, K., & Knigge, M. (2023). Kollegiale Fallbesprechung anhand erfahrungsbasierter Textvignetten pädagogischer Situationen in der (inklusionsorientierten) Lehrkräftebildung. In J. Hermanns (Ed.), PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) (pp. 37–52). Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-61619
    Glesner, J. (2023). Kulturpolitik zwischen den Gewalten: Zur Prüftätigkeit von Landesrechnungshöfen in öffentlich geförderten Kulturbetrieben. In J. Crückeberg, J. Heinicke, J. Kalbhenn, F. Landau-Donnelly, K. Lohbeck, & H. Mohr (Eds.), Handbuch Kulturpolitik (pp. 1–12). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34381-1_56-1
    Malcovati, S. (2023). Learning from Architecture. In F. Visconti (Ed.), Houses and the Analogy (pp. 85–88). Thymos Books.
    Michel, A., Berkes, C., & Lange, K. (2023). MaaS L.A.B.S. - Schlussbericht Teilvorhaben Fachhochschule Potsdam (FHP). Fachhochschule Potsdam. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:525-34094
    Scheck, E., Ledermann, F., Binn, A., & Dörk, M. (2023). Mapping public space in urban neighbourhoods using OpenStreetMap data. In M. Minghini, L. Hao, Y. A. Grinberger, P. Liu, G. Yeboah, L. Juhász, S. Coetzee, P. Mooney, A. Sarretta, & J. Anderson (Eds.), Proceedings of OSM Science 2023 (pp. 33–37). State of the Map Europe. https://doi.org/10.5281/zenodo.10443326
    Saliba, J., Schultz, A., Moye, J., & Pistol, K. (2023). Mechanical characterization and durability of earth blocks. Materials Today: Proceedings, 121, 135–141. https://doi.org/10.1016/j.matpr.2023.06.165
    Glauer, R., Hildebrandt, F., Huwer, J., Lonnemann, J., Klüber, N., Macha, K., Marusch, T., & Vesova, N. (2023). Mit Kindern essen und trinken - aber wie? WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin, (1), 14–26.