Complete catalogue of publications by the University of Applied Sciences Potsdam

    Malcovati, S. (2023). Aldo Rossi. Eine Berliner Erziehung / Aldo Rossi. A Berlin Education. In N. Bartels (Ed.), Aldo Rossi - Insulae (pp. 190–221). Tchoban Foundation.
    Tóth-Czifra, E., Wuttke, U., Horváth, A., & Nunn, C. (2023). Amplifying unheard voices in Digital Humanities: An OpenMethods edit-a-thon. In A. Baillot, W. Scholger, T. Tasovac, & G. Vogeler (Eds.), Book of Abstracts: Digital Humanities 2023 (pp. 25–28). Zentrum für Informationsmodellierung - Austrian Centre for Digital Humanities. https://doi.org/10.5281/zenodo.8108123
    Chernivsky, M., & Lorenz-Sinai, F. (2023). Antisemitismus als Hintergrundrauschen: Herausforderungen und Grundsätze der Betroffenenberatung. In C. Schulze, G. Köbberling, & G. Botsch (Eds.), Rechte Gewalt: Aktuelle Analysen und zeithistorische Perspektiven auf das Land Brandenburg (Vol. 3, pp. 113–141). Metropol.
    Chernivsky, M., & Lorenz-Sinai, F. (2023). Antisemitismus im Kontext Schule: Deutungen und Praktiken von Lehrkräften. Beltz Juventa.
    Garretón, M., Morini, F., Celhay, P., Dörk, M., & Parra, D. (2023). Attitudinal effects of data visualizations and illustrations in data stories. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 30(7), 4039–4054. https://doi.org/10.1109/tvcg.2023.3248319
    Müller, F., Bluhm, S., Kessl, F., & Lorenz-Sinai, F. (2023). Aufarbeitung der gewaltförmigen Konstellation der 1950er Jahre im evangelischen Schülerheim Martinstift in Moers. https://doi.org/10.25926/ktsm-zn53
    Köpke, U., & Schmitt-Rodermund, E. (2023). Aus welchen Gründen wagen Hochschulabsolventinnen seltener den Schritt in die Selbstständigkeit als Hochschulabsolventen? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 75(3), 289–318. https://doi.org/10.1007/s11577-023-00909-z
    Hildebrandt, F. (2023). Aussen hui, innen ...?: Wie Eltern herausfinden können, ob ein Kita-Team Kinderrechte respektiert. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin, (5), 20–23.
    Hildebrandt, F., & Glauer, R. (2023). Becoming episodic: The Development of Objectivity. Philosophical Psychology, 38(2), 456–479. https://doi.org/10.1080/09515089.2023.2181152
    Blümm, M., Burkart, C., Chlastak, M., Fritsch, K., Neuroth, H., Schieberle, A., Schmunk, S., & Werner, S. (2023). Begleitmaterialien zur Publikation: M. Blümm et al., Datenmanagementpläne an Fachhochschulen / Hochschulen für Angewandte Wissenschaften. Eine Bestandsaufnahme und Empfehlungen. https://doi.org/10.5281/zenodo.8321469
    Nikutowski, N., Reich, F., & Glesner, J. (2023). Brandenburger Spielorte: Eine Vision für die Zukunft der freien darstellenden Künste in ländlichen Räumen. Kulturpolitische Mitteilungen, (180), 80–81. https://kupoge.de/kumi/pdf/180/kumi180_80-81.pdf
    Wuttke, U., & Stadler, H. (2023). ChatGPT, DeepL und Co. als akademisches Hilfsmittel: Brauchen wir in der Zukunft KI-Literacy und Tool-Transparency? In W. Semar (Ed.), Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit: Proceedings des 17. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaften (ISI 2023) (pp. 368–373). Verlag Werner Hülsbusch. https://doi.org/10.5281/zenodo.10964915
    Liebel, M. (2023). Childhoods of the Global South: Children’s Rights and Resistance. Policy Press.
    Macha, K., Urban, M., Lonnemann, J., Wronski, C., & Hildebrandt, F. (2023). Children’s perspectives on quality in ECEC as a specific form of participation. International Journal of Early Years Education, 32(1), 246–260. https://doi.org/10.1080/09669760.2023.2299267
    Werner, E., & Levina, O. (2023, November 22–24). Citizen Social Science im ländlichen Raum: Herausforderungen und Möglichkeiten transdisziplinärer Wissenschaft [Poster presentation]. Konferenz zur Vernetzung und Stärkung von Partizipation in der Wissenschaft, Chemnitz, Deutschland.
    Sirianni, A. D., Morgan, J. H., Zöller, N., Rogers, K. B., & Schröder, T. (2023). Complements and Competitors: The Co-functionality and Co-diffusion of Languages on a Collaborative Coding Platform. https://doi.org/10.31235/osf.io/bfmy2
    Glesner, J. (2023). Cultural Organizations Collectively Led: Opportunities and Challenges. /encatcSCHOLAR, (18), [nicht zu ermitteln]-[nicht zu ermitteln]. https://blogs.encatc.org/encatcscholar/?p=3065
    Morini, F. (2023). Data journalism as “terra incognita”: newcomers’ tensions in shifting towards data journalism epistemology. Journalism Practice, 19(1), 76–92. https://doi.org/10.1080/17512786.2023.2185656
    Wuttke, U., Claasen, A., Michel, A., & Neuroth, H. (2023). Data literacy & Co.: LIS-Trends in der Praxis der bibliothekswissenschaftlichen Hochschullehre: Ein Einblick in die Curriculumsentwicklung am Fachbereich Informationswissenschaften der Fachhochschule Potsdam. In A. Imeri, K. Scheibe, & F. Zimmer (Eds.), Informationswissenschaft im Wandel: Wissenschaftliche Tagung 2022 (IWWT22) (pp. 297–302). Verlag Werner Hülsbusch. https://doi.org/10.5281/zenodo.7457998
    Liebel, M., & Meade, P. (2023). Der Adultismus als Herausforderung für alternative Schutzkonzepte. Forum für Kinder- und Jugendarbeit, 39(4), 15–19.
    Schachameier, A. (2023). Der Gestaltansatz in der Sozialen Arbeit. In T. Schübel (Ed.), Perspektiven der Gestaltpädagogik: Neue Ideen für zukunftsfähige Bildung und Erziehung (pp. 355–368). EHP.
    Bluhm, S., & Lorenz-Sinai, F. (2023). Dethematisierung und Abwehr: Wie Schweigen über (sexualisierte) Gewalt in Organisationen Sozialer Arbeit vollzogen wird. In Institut für soziale Arbeit e. V. (Ed.), ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2023: Soziale Arbeit und Forschung: Methoden, Themenfelder, Reflexionen (pp. 118–134). Waxmann.
    Cremer, M. (2023). Deutsche, Sowjets, Russen? Fluide Identitäten von Russlanddeutschen. In K. Ens, J. Panagiotidis, & H.-C. Petersen (Eds.), Diktatur – Mensch – System: Russlanddeutsche Erfahrungen und Erinnerungen (pp. 41–77). Brill. https://doi.org/10.30965/9783657791767_004
    Gleich, P. (2023). Die Kunst der Diagnose: Technische Schadensbewertung in Massivbauwerken und ihr Einfluss auf die finanzielle Bewertung. Immobilien & bewerten, 2023(3), [nicht ermittelbar]-[nicht ermittelbar].
    von Boetticher, A. (2023). Die Schnittstellenbereinigung im neuen KJSG: Motor oder Bremse einer "inklusiven Lösung"? In C. Hollweg & D. Kieslinger (Eds.), Übergänge und Schnittstellen in einer inklusiven Erziehungshilfe: Kooperationen und Netzwerke auf dem Prüfstand (pp. 265–286). Lambertus-Verlag GmbH.
    Liebel, M. (2023). Die verflixte Autorität: Irrwege kritisch-materialistischer Erziehungswissenschaft und hegemoniekritischer Pädagogik. Sozialwissenschaftliche Literatur-Rundschau, 86(1), 33–39.
    Schneemann, C. (2023). Digital qualifiziert - Kompetenzbereiche für die Zukunft. In W. Semar (Ed.), Nachhaltige Information – Information für Nachhaltigkeit: Proceedings des 17. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaften (ISI 2023) (pp. 485–494). Verlag Werner Hülsbusch.
    Raue, J. (2023). Ein Mittelalterbild im Rahmen von Ordnung, Pflicht und Schönheit: Überlegungen zu Motiven preußischer Denkmalpflege und Restaurierung im 19. Jahrhundert am Beispiel des Klosters Chorin. In N.-J. von Möllendorff & V. Ummenhofer (Eds.), Mittelalterbilder und Denkmalpflege: Leitbilder und Bildproduktion der Denkmalpflege am Beispiel mittelalterlicher Sakralbauten (pp. 241–268). University of Bamberg Press. https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/54829
    Blümm, M., Burkart, C., Chlastak, M., Fritsch, K., Neuroth, H., Schieberle, A., Schmunk, S., & Werner, S. (2023, March 1–3). Empfehlungen für die Einführung von Datenmanagementplänen an Hochschulen zur FAIRen (Nach-)Nutzung von Forschungsdaten [Poster presentation]. E-Science-Tage 2023, Heidelberg, Deutschland. https://doi.org/10.11588/heidok.00033141
    Gerling, W. (2023). Environmental Selfies: GoPros Selbstbilder einer komplexen Umwelt. In A. K. Steimer, C. Paganini, & A. Filipović (Eds.), Das Selbst im Blick: Interdisziplinäre Perspektiven zur Selfie-Forschung (pp. 77–96). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748929116-77