Dr. Alexander Scheidt, M. A.

Lehrveranstaltungen

Wintersemester 2019/2020

• Lernen und Entwicklung im Kontext
• Pädagogik der Kindheit
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Mathematik, Technik und Naturwissenschaften

Sommersemester 2019

• Wissenschaftstheoretische Grundlagen der Kindheitsforschung
• Internationale und nationale Bildungspläne im Elementar-u. Primärbereich
• Curiosity – Das Neueste aus der Neugier- und Kreativitätsforschung 

Weitere Themen

• Neue Medien
• Einführung in das Spiel
• Gesprächsführung
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Fachenglisch
• Literacy und sprachliche Bildung
• Philosophieren mit Kindern
• Psychoanalytische Konzepte und sozialwissenschaftliche Theorien
• Bildungspolitische Dimension
• Werkstatt

• Scheidt, A., & Pulver, T. (2019). Any-Cubes: A Children’s Toy for Learning AI. Proceedings of Mensch Und Computer 2019, 893–895. doi: 10.1145/3340764.3345375
• Scheidt, A. (2018). Kognitiv feinfühlige Interaktion als gesellschaftliche Querschnittsaufgabe. In F. Hildebrandt & S. Hebenstreit-Müller (Hrsg.), Mit Kindern denken—Gespräche im Kita-Alltag (S. 53–69). Berlin: Dohrmann.
• Scheidt, A. (2016). Moralentwicklung bei Kindern. Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Vorschule und Hort, Heft 89.
• Hildebrandt, F., Scheidt, A., Hildebrandt, A., Hédervári-Heller, É., & Dreier, A. (2016). Sustained shared thinking als Interaktionsformat und das Sprachverhalten von Kindern. Frühe Bildung, 5. DOI: http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000256 
• Scheidt, A. & Stollreiter, E. (2015). Philosophieren mit Kindern. KiTa-Fachtexte. Zugriff am 19.11.2015. Verfügbar unter www.kita-fachtexte.de/uploads/media/KiTaFT_ScheidtStollreiter_PHILOSOPHIEREN-2015.pdf
• Hildebrandt, F. & Scheidt, A. (2015). Experimentelle Entwicklungspsychologie als natural philosophy. Rohbeck, J. (Hg.). Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik. Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik, S. 44-53.
• Platen, K. & Scheidt, A. (2014). Die Kritik am PISA-Programm. Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Kita und Hort, Heft 80.  
• Scheidt, A. & Hildebrandt, F. (2014). Forscherwelt Blossin. Neue Wege in der naturwissenschaftlichen Bildung. Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Kita und Hort, Heft 78.  
• Marsal, E. (Hg.), bearbeitet von Bitzer, K.; Horsche, M.; Marsal, E.; Scheidt, A. (2014). Ethik entdecken mit Philo 1 / 2. Unterrichtswerk für Grundschulen. Bamberg: C.C.Buchner Verlag.
• Scheidt, A. (2014). Bindungsbeziehung als Voraussetzung für sprachliche Entwicklung und philosophisches Denken. Praxishandbuch Kinder unter 3, Heft 10.
• Hildebrandt, F. & Scheidt, A. (2013). Wie lernen Kinder? In Betrifft Kinder, Heft 10/13.
• Scheidt, A. (2013). Was Erwachsene von Kinderfragen lernen können. Philosophieren mit Kindern in der Praxis. Handbuch für ErzieherInnen in Krippe, Kindergarten, Kita und Hort, Heft 74.  
• Scheidt, A. (2011). "Mit Kindern nachdenken". kinderleicht, 6/2011, S. 22-24.
• Scheidt, A. (2011). Warum? Kinder erklären sich die Welt. Philosophische Nachdenkgespräche im Kindergarten. Berlin: Bananenblau-Verlag.
• Scheidt, A. (2008). Sind die Geschichten echt? Wie Kinder das Philosophieren lernen können.  Zeitschrift für die Didaktik der Philosophie und Ethik, Heft 1/2008, S.30-33.
• Scheidt, A. (2005). "Beim Verkaufen muss man sich beeilen." Philosophieren in der Vor- und Grundschule am Thema Wirtschaft. Zeitschrift für die Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2005, S.11-15.