PROJEKT SUPER
Laufzeit: 01.01.2011 bis 31.12.2012
Mit dem das durch das Ministerium für Arbeit, Soziales, Frauen und Familie aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes Brandenburg geförderte Projekt »Support for E-Learning«(SupEr; Nachfolge von Projekt eCampus) fokussieren wir die personelle Unterstützung Hochschullehrender bei der Umsetzung ihrer online-gestützten Lehre. Ein studentisches Supportteam angeleitet durch drei akademische Mitarbeiter unterstützt direkt vor Ort in den Fachbereichen die Einführung geplanter E-Learning Angebote der Hochschullehrenden. Mit dieser Unterstützung werden die Lehrenden angehalten eine online-gestützte Lehre auf den Weg zu bringen, die sie mittelfristig selbst organisieren, umsetzen und betreuen können (Stichwort „Hilfe zur Selbsthilfe“).
Im Fokus liegen Hochschullehrende der Fachhochschule, die bisher eher wenige Erfahrungen mit online-gestützter Lehre gemacht haben. Professor/inn/en wünschen sich vor allem in der Anfangsphase personelle Unterstützung, die wir mit unserem Projekt SupEr gewährleisten.
Die Beratung und Unterstützung der Hochschullehrenden bei der Entwicklung von Online-Lehrangeboten erfolgt möglichst direkt, damit ist unmittelbar zeitlich und vor Ort in den Fachbereichen gemeint, und bedarfsorientiert. Das Betreuungsangebot ist eine Kombination aus Beratung und einer anfänglichen Begleitung der Lehrenden bei der Umsetzung der online-gestützten Lehre.
In einer ersten Phase werden Hochschullehrenden mit Ideen zur online-gestützten Lehre durch konzeptionelle Beratungen und einem Kick-Off-Workshop bei der Initiierung ihrer Online-Lehrangebote durch die Mitarbeiter/inn/en des Projekts unterstützt. In einem Auftakttreffen, an dem der/die Lehrende, die Projektmitarbeiter und studentische Mitarbeiter/innen teilnehmen, werden gemeinsam Projektziele abgesteckt und Meilensteine in einem Projektplan festgelegt.
Ein/e ausgewählte/r studentische Berater/in wird danach entsprechend den Anforderungen des umzusetzenden Online-Lehrangebots für 60 Stunden, in einem Zeitraum von zwei Maximal drei Monaten, initiierend tätig werden.
Abschließend sollen die Lehrenden insbesondere in der Pflege und Wiederverwendung sowie der Weiterentwicklung der Lehrmaterialien durch den/die studentische Berater/in angeleitet werden. Damit wird eine längerfristige Weiternutzung der erstellten Materialien sichergestellt.
Die Hauptaufgabe der studentischen Berater/innen liegt in der Unterstützung der Lehrenden bei der Umsetzung ihres Konzepts zur online-gestützten Lehre. Da die Fachhochschule verstärkt die Lernplattform Moodle nutzt, werden die Aufgaben der studentischen Mitarbeiter/innen in erster Linie die Vor- und Aufbereitung von Kursen in Moodle umfassen. Gemeinsam mit dem Lehrenden werden bereits vorhandene Lehr- und Lernmaterialien gesichtet und analysiert sowie ggfs. Lern- und Lehrmaterialien für die Lernplattform digitalisiert.
Bei der Einrichtung eines Moodlekurses sind die studentischen Berater/innen dem Lehrenden bei dem Layout und der grafischen Gestaltung sowie bei der Administration der Studierenden behilflich. Diese Kurse haben das Ziel, die Präsenzlehre motivierend zu begleiten.
Die studentischen Berater/innen helfen den Lehrenden bei der Bearbeitung von Bildern, Fotos und Filmen sowie bei der Konvertierung von Dateien, z.B. in PDF-Dateien oder in kleinere Dateiformate. Der Fokus liegt dabei nicht auf der Erstellung technologisch anspruchsvoller Materialien, sondern vor allem auf der didaktisch sinnvollen Ergänzung der Präsenzlehre mit einfachen, gut handhabbaren Angeboten.
Die studentischen Mitarbeiter/innen werden den Lehrenden die vielfältigen organisatorischen Erleichterungen, die mit Kursen in der Lernplattform verbunden sind, näher bringen und den Lehrenden beim Ausprobieren zur Hand gehen.
Je nach Lehrszenario können Studierende durch die Einbindung von interaktiven Online-Elementen für Lehrveranstaltungen eine aktive Rolle einnehmen. Um Studierende am Lehr-/Lerngeschehen partizipieren zu lassen, bieten sich Foren, Chat, Wikis, Blogs und Online-Tests an. Bei der Einbindung und Durchführung dieser Online-Aktivitäten tragen die studentischen Berater/innen dazu bei, dass die Lehrenden und Studierenden damit positive Erfahrungen sammeln können. Für die Laufzeit von zwei Monaten können studentische Berater/innen beim Teletutoring unterstützen, anschließend wird die Online-Begleitung komplett in die Hände des Lehrenden übergehen.
Auch bei der Umsetzung online-gestützter Lehrszenarien ohne Lernplattform stehen die studentischen Berater/innen je nach Qualifikation den Lehrenden zur Seite. In enger Zusammenarbeit mit dem Projektteam kann die komplette Präsenzlehre oder es können Teile davon per Video aufgezeichnet und den Studierenden zur Verfügung gestellt werden.
Umsetzungen mediendidaktischer Lehrszenarien sind auch mit der Kommunikationsplattform INCOM möglich. Die studentischen Mitarbeiter/innen können hierbei nach Absprache und Qualifikation unterstützten. Außerdem werden Web 2.0 Technologien als Einsatzmöglichkeit in der Lehre diskutiert.
letzte Änderung: 19.01.2012 ›Webmaster ›Impressum ›Druckversion
